Современные подходы к физической реабилитации детей школьного возраста с нарушениями осанки

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОСАНКИ 6
1.1. Сущность правильной осанки, классификации дефектов осанки у детей в младшем школьном возрасте 6
1.2 Современные методы и средства физической реабилитации детей с нарушениями осанки…………………………………………………………….14
Выводы по 1-ой главе……………………………………………………………37
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОГРАММФ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОСАНКИ40
2.1. Структура и содержание программы физической реабилитации детей с нарушениями осанки 40
2.2. Анализ эффективности применяемой программы физической реабилитации детей с нарушениями осанки 35
Выводы по 2-ой главе 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
ЛИТЕРАТУРА 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 59

Весь текст будет доступен после покупки

Правильная осанка оказывает огромное значение на жизнедеятельность человека. Она способствует рациональному использованию биомеханических свойств опорно – двигательного аппарата; нормальному функционированию жизнеобеспечивающих систем организма.
Среди заболеваний опорно- двигательного аппарата одно из первых мест как по частоте, так и по сложности патологических изменений занимают различные виды нарушения осанки. В свою очередь, вопрос исправления осанки представляет одну из наиболее актуальных проблем детского здоровья, так как осанка рассматривается не только как один из факторов, характеризующих определенное положение тела человека в пространстве, но и как наиболее существенный показатель формирования состояния здоровья человека.
Согласно исследованиям, проведенным различными авторами, на сегодняшний день у 60 – 80% детей младшего школьного возраста отмечаются разные нарушения осанки. И это при том, что программы по физическому воспитанию в средних образовательных учреждениях предусматривают формирование правильной осанки. Однако, не акцентировано внимание на средствах и методах решения данной задачи.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Сущность правильной осанки, классификации дефектов осанки у детей в младшем школьном возрасте

Сущность правильной осанки, классификация дефектов осанки у детей в младшем школьном возрасте рассматривается в трудах следующих исследователей: Арсланова В.А., Кашина А.Д., Красиковой И.Н.
Арсланов В.А. отмечает, что правильная осанка – это залог здорового развития любого ребенка. Нарушения осанки могут привести к самым серьезным осложнениям и заболеваниям. Порой такие нарушения становятся причиной быстрой переутомляемости и депрессивного настроения у ребенка.
Правильная осанка – это здоровый позвоночник. Кроме патологических изменений в позвоночном столбе, кривизна приводит к смещению внутренних органов человека [1].
Данный исследователь так же выделяет причины нарушения осанки у детей.
Определенно, что дефекты осанки у детей имеют следующий характер:
1. врожденный. К причинам врожденного характера дефектов осанки относят:
- внутриутробное нарушение формирование позвоночника;
- дисплазия соединительной ткани;
- миотонический синдром
2. приобретенный. Как правило, рассматривая приобретенный характер дефектов осанки, отмечают, что он встречается в 90 – 95% случаев и чаще встречается у детей, которые имеют астеническое телосложение.
Далее целесообразно выделить причины, которые приводят к нарушению осанки у детей:
- гипокинезия, то есть недостаточная физическая активность ребенка;
- учебная мебель не соответствует росту ребенка;
- рабочее место ребенка имеет низкую освещенность;
- ребенок носит портфель в одной и той же руке.
Результатом указанных выше факторов являются:
- неверная фиксация положения;
- выработка навыка патологической установки тела.
Кроме того, необходимо так же отметить неблагоприятное воздействие взрослых на формирующую детскую осанку. К неблагоприятному воздействию взрослых относят:
- грудного ребенка постоянно носят на одной руке;
- ребенка пытаются сажать слишком рано;
- ребенка пытаются слишком рано ставить на ноги;
- во время прогулки ребенка, как правило, ведут за одну и ту же руку.
Так же выделим, что следствием некоторых заболеваний (рахит, туберкулез, полиомиелит, перелом позвоночника, остеомиелит, плоскостопие и др.) так же могут быть приобретенные нарушения [5].
Следует отметить, что дети, которые страдают близорукостью, тугоухостью вынуждены принимать неправильную позу во время работы, стараясь тем самым компенсировать имеющийся дефект слухового и зрительного восприятия.
Предрасполагающими моментами для того, чтобы сформировать нарушение осанки у детей являются:
- слабое физическое развитие;
- неправильный режим;
- недостаточное поступление в организм микроэлементов и витаминов [5].
Кашин А.Д. отмечает, что в детской травматологии и ортопедии выделяют нарушения осанки двух видов: в сагиттальной и фронтальной плоскости.
Рассматривая нарушение осанки в сагиттальной плоскости, следует отметить, что оно характеризуется неверным соотношением физиологических изгибов позвоночника, к которым относятся:
- сглаживанием всех позвоночных изгибов (плоская спина у детей);
- увеличением поясничного лордоза, слабо выраженным шейным лордозом и грудным кифозом (плоско-вогнутая спина);
- увеличением грудного кифоза наряду с практически полным сглаживанием поясничного лордоза (круглая спина, кифотическая осанка) [29].
Признаками, которые определяют нарушение осанки во фронтальной плоскости являются ассиметрия правой и левой половины туловища у ребенка. При нарушении осанки во фронтальной плоскости ассиметрия позвоночника у ребенка исчезает в положении лежа, отсутствует торсия позвонков. Данные критерии указывают на функциональный характер деформации [29].
На сегодняшний день выделяют 3 стадии нарушения осанки у детей. Целесообразно представить их краткую характеристику.
Нарушение осанки 1 степени. Отмечены незначительные изменения осанки. Устранить данные нарушения возможно целенаправленной концентрацией внимания ребенка.
Нарушение осанки 2 степени. Характеристики – выраженные деформации. Устранить данные нарушения возможно следующим путем:
- разгрузка позвоночника в горизонтальном положении;
- подвешивание ребенка за подмышечные впадины.
Нарушение осанки 3 степени. При нарушении осанки 3 степени устранить деформации позвоночника при помощи разгрузки позвоночника невозможно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аболишин А. Г. Физическая реабилитация детей среднего школьного возраста с нарушением осанки : дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : 13.00.04 / Аболишин Андрей Геннадьевич ; Моск. гос. акад. физ. культуры. – Малаховка, 2005. – 136 с.
2. Артюнина Г. П. Основы медицинских знаний : здоровье, болезнь и образ жизни : учеб. пособие для студентов пед. вузов : в 2 т. / Г. П. Артюнина, Н. Т. Гончар, С. А. Игнатькова. - Псков : ПГПИ им. С. М. Кирова, 2003.-Т.1.-304с. URL:http://window.edu.ru/resource/098/22098/files/pspu006.pdf (дата обращения: 28.05.2023).
3. Асачева Л. Ф. Система занятий по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей дошкольного возраста / Л. Ф. Асачева, О. В. Горбунова. – Санкт-Петербург : «Детство-Пресс», 2013. – 112 с. – ISBN 978- 5-89814-873-7.
4. Бальсевич В. К. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / М. А. Годик, В. К. Бальсевич, В. Н. Тимошкин // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 5, 6. – С. 24-32.
5. Баринова М. А. Воздушная йога как средство восстановления для артистов балета / М. А. Баринова // Вестник академии русского балета им. А. Я. Вагановой. – 2015. – № 5 (40). – С. 78-80.
6. Беликова Ж. А. Упражнения хатха-йоги как средство коррекции деформации позвоночника студентов специальных медицинских групп с нарушениями осанки : автореферат дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук :13.00.04 / Беликова Жанна Анатольевна ; Белгород. гос. нац. исслед. ун-т. – Белгород, 2012. – 22 с.
7. Белова О. А. Роль лечебной физической культуры в коррекции нарушения осанки / О. А. Белова, О. В. Громова // Международный журнал экспериментального образования. – 2011. – № 5. – С. 35-36.
8. Белозерова Л. И. Нарушения осанки у детей, коррекция и оценка эффективности / Л. И. Белозерова, В. В. Клестов // Тез. докл. IV съезда специалистов лечебной физкультуры и спортивной медицины (Ростов-на- Дону, 19-20 октября 2002 г.). – Ростов-на-Дону, 2002. – С.129.
9. Белокрылов Н. М. Лечебная физическая культура в ортопедии и травматологии : учебное пособие : направление подготовки 49.03.02
10. «Физическая культура для лиц с отклонениями состояния здоровья (адаптивная физическая культура)», профиль «Лечебная физическая культура» / Н. М. Белокрылов, Л. В. Шарова. – Пермь : ПГГПУ, 2015. – 121 с. – ISBN 978-5-9905655-9-3.

Весь текст будет доступен после покупки