Современные подходы к организации образовательного пространства. Применение современных игровых технологий в группах раннего возраста для решения задач ФОП ДО

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

Игровая деятельность всегда была и сейчас остается, неотъемлемой частью жизни детей. История дошкольной педагогики богата примерами использования игры как основы развития ребенка. Труды Е.А. Аркина, Л.С. Выготского, А.В. Запорожца подчеркивали, что именно в игре ребенок осваивает социальные роли, развивает речь, мышление и эмоциональную сферу. Только в игре дети полностью раскрывают свою личность, а педагог получает возможность оказать должное педагогическое воздействие на воспитанника.
В Федеральной образовательной программе дошкольного образования особо подчеркивается, что игра занимает центральное место в жизни ребенка
(п.24.5) и педагог, учитывая потенциал игры для разностороннего развития ребенка и становления его личности, максимально использует все варианты
ее применения в образовательном процессе (п.24.8). ФОП ДО ставит перед педагогами важные задачи:
- создание условий для гармоничного развития детей,
- формирование основ социальной адаптации и познавательной активности.
И особое значение в этом процессе приобретает ранний возраст (1–3 года), когда закладываются базовые навыки и эмоционально-личностные качества ребенка.
Для решения задач ФОП ДО удобнее всего использовать естественный для малыша способ познания мира – игру. От педагогов требуется грамотное использование игровых методик, которые позволят эффективно решать любые образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Детская игра нуждается в поддержке со стороны взрослых родителей и педагогических работников.
Отсюда следует, что одним из ключевых инструментов реализации ФОП ДО в группах раннего возраста является применение игровых технологий –обширной группы методов и приемов взаимодействия педагога с детьми в форме различных игр, отличающихся четко поставленной целью обучения и соответствующим ей результатом, и широкой познавательной направленностью.
Современное дошкольное образование находится в постоянном развитии, интегрируя лучшие педагогические традиции и инновационные подходы. И сегодня, в условиях цифровизации и новых образовательных стандартов, традиционные игровые методы дополняются современными технологиями, интерактивными игрушками и цифровыми ресурсами, помогающими в освоении новых знаний в доступной форме.
На смену традиционным игрушкам, например, таким как пирамидки, приходят бизибоды с расположенными на нем элементами в виде традиционных и интерактивных игрушек. На смену кубикам приходят мягкие модули. А традиционное чтение потешек можно разнообразить использованием интерактивных книжек-игрушек. Все большую популярность приобретают электронные погремушки, пирамидки, вкладыши, конструкторы, составные картинки и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральная образовательная программа дошкольного
образования (ФОП ДО). Утверждена Приказом Минпросвещения РФ
№ 1028 от 25.11.2022.
2. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка //
Вопросы психологии. – 1966. – № 6.
3. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н. Развитие игровой деятельности детей
2-3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2022.
4. Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю. Педагогика детей раннего возраста.
– М.: Владос, 2022.
5. Теплюк С.Н. Игры-занятия с детьми раннего возраста. – М.: Мозаика-
Синтез, 2021.
6. Методические рекомендации по реализации ФОП ДО в группах
раннего возраста / Под ред. Волосовец Т.В. – М., 2023.
7. Сенсорное развитие детей раннего возраста / Сост. Янушко Е.А. – М.:
Мозаика-Синтез, 2022.
8. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. – М.: Педагогика, 2020.
Электронные ресурсы:
9. Официальный сайт ФГОС ДО: https://fgos.ru
10. Журнал «Современное дошкольное образование»: https://sdo-journal.ru__

Весь текст будет доступен после покупки