Современные принципы и методы преподавания классической хореографии в художественной гимнастике

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКЕ
1.1 Педагогическая роль хореографической подготовки детей в
художественной гимнастике
1.2. Принципы преподавания классической хореографии в художественной
гимнастике
1.3. Специфика проведения уроков классического танца в художественной
гимнастике
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КЛАССИЧЕСКОЙ ХОРЕОГРАФИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСИТКЕ
2.1. Современные методы преподавания классической хореографии в
художественной гимнастике
2.2. Авторская программа преподавания классической хореографии в
художественной гимнастике
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Весь текст будет доступен после покупки

Художественная гимнастика является сложно-координационным видом спорта, в котором тренировочный процесс требует освоения ранней специализации. Техническая сложность соревновательных программ, запредельный объем тренировок, требующий ускоренное развитие физических и индивидуальных данных спортсменок, диктует необходимость привлечения к занятиям девочек на раннем дошкольном этапе обучения.
Одним из ключевых этапов в подготовке гимнасток, как и во многих других видов спорта, является начальная подготовка. В этот период спортсменки систематически развивают свои двигательные и координационные способности, а также осваивают основы техники, что играет важную роль в дальнейшем росте их результатов в профессиональной деятельности. Условия современной художественной гимнастики, уровень конкуренции и стремление к достижению выдающихся результатов, подчеркивают важность обновления процесса подготовки, особенно в раннем возрасте. Улучшение системы подготовки молодых спортсменок является ключевым фактором для дальнейшего повышения уровня их спортивного достижения, что требует поиска новых методов тренировок и внедрения авторских разработок.
Актуальность темы обусловлена остротой проблемы развития физических способностей детей в раннем возрасте и необходимостью поиска эффективных средств и методов их совершенствования с помощью хореографической подготовки.
Степень научной изученности проблемы исследования хореографической подготовки в спорте посвящены труды З.Д. Вербовой, М. Бирюковой, Е.В. Габриеловой, В.С. Кирсанова, Т.С. Лисицкой, Ф.Р. Морель, Т.Т. Ротерс. Методические особенности выполнения упражнений в художественной гимнастике, находятся в центре внимания таких ученых как Э.П. Аверкович, Н.А. Андреева, Е.В. Бирюк, А.А. Гужаловский, В.М. Качашкин, В.И. Ковалько, В.И. Лях, В.В. Мироненко, В.Д. Полька, Д.А. Сивакова и др.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКЕ
1.1 Педагогическая роль хореографической подготовки детей в художественной гимнастике
Художественная гимнастика относится к группе сложно координационных видов спорта, где главной особенностью выражения мастерства является показание виртуозного владения предметом, умением передавать чувства и эмоции посредством танцевальной лексики и специальных спортивных элементов.
Неотъемлемой частью подготовки гимнасток является урок классической хореографии. Он представляет собой слаженную систему упражнений, сфокусированных на развитие устойчивости, выносливости, выработку грациозности и развитие арсенала выразительных средств.
Являясь сложнокоординационным видом спорта художественная гимнастика специализируется на выступлении под музыкальное сопровождение с особой техникой выполнения упражнений с использованием танцевальных элементов.
Нельзя забывать о важности музыкально-двигательной, танцевальной и хореографической подготовки. Необходимо грамотно подходить к вопросу составления композиции, а также о создании уникального исполнительского стиля и воспроизведении на площадке эмоционально-двигательного образа.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Академия, 1997. – 582с.
2. Андреева Н.О. Процесс обучения элементам художественной гимнастики (технике бросков и ловли мяча) на уроках физической культуры в средней школе как один из средств развития ловкости и гибкости у младших школьников // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, 2011. № 4. С.4-9.
3. Аркаев Л.Я., Сучилин Н.Г. Как готовить чемпионов /Теория и технология подготовки гимнастов высшей квалификации. М.: ФИС 2004. – 326с.
4. Байер В.В. Составления тренировочных комбинаций на различные виды координационных способностей на этапе предварительной базовой подготовки в художественной гимнастике (на примере упражнений с булавами) // Физическое воспитание студентов творческих специальностей, 2014. № 2. С. 31-36.
5. Барышникова, Т.К. Азбука хореографии: Методические указания / Т.К. Барышникова. – СПб.: Респекс, Люкси, 1996. – 252с.
6. Беликова, А.Н. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / А.Н. Беликова, О.В. Кветная, Т.В. Пуртурова. – Москва: Владос, 2003. – 256с.
7. Бауэр В.Г. Основные проблемы подготовки спортивного резерва в России // Вестник спортивной науки. 2014. № 5. С. 31-36.
8. Белокопытова, Ж.А. Комплексная оценка специальных способностей девочек на начальном этапе обучения упражнениям художественной гимнастики : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04. / Белокопытова Жанна Андреевна. – Киев, 1979. – 209с.
9. Белокопытова Ж.А. Оценка соревновательной деятельности гимнасток высокой квалификации: метод. Рекомендации, 2002. – 38c.
10. Боброва Г.А. Художественная гимнастика в школе. М.: Физкультура и спорт, 1998. – 208с.
11. Болдырева, В.Б. Методика хореографической подготовки гимнасток с использованием средств современных танцев / В.Б. Болдырева, М.В. Кузьменко, И.А. Фахриева // Вестник ТГУ, 2017. – №2 (166). – С. 48-53.
12. Болобан В.Н. Критерии оценки статодинамической устойчивости тела спортсмена и системы тел в видах спорта, сложных по координации / Болобан В.Н., Литвиненко Ю.В., Оцупок А.П. // Физическое воспитание студентов, 2012. – № 4. – С. 17–24.
13. Борисенко, С.И. Повышение исполнительского мастерства гимнасток на основе совершенствования хореографической подготовки :автореф. дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.04. / Борисенко Светлана Ивановна. – СПб., 2000. – 23с.
14. Борисова, В.В. Хореография в художественной гимнастике, ее значение и направленность / В.В. Борисова, Л.В. Руднева, Ю.А. Селезнева, А.В. Титова // ТиПФК, 2020. – №12. – С. 43.
15. Букина Е.Н. Исследование сводов стопы у детей дошкольного возраста
// Современные проблемы науки и образования, 2014. № 6. С. 370- 372.
16. Бурцева, Г. В. Мастерство хореографа: учеб.-практ. пособие / Г. В. Бурцева. – Барнаул: Изд-во Алт. гос. акад. культуры и искусств, 2014. –227 с.
17. Бурцева, Г.В. Технология профессионального обучения педагога- хореографа в контексте инновационной деятельности / Г.В. Бурцева. – Барнаул: Изд-во АлтГАКИ, 2006. – 315 с.

Весь текст будет доступен после покупки