Современные проблемы воспитания подрастающего поколения и пути их решения

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения современных проблем воспитания подрастающего поколения и пути их решения 6
1.1 Специфика, факторы и условия воспитания в истории России 6
1.2 Общие изменения в процессе жизни и деятельности людей 10
Глава 2. Практические аспекты использования решений современных проблем воспитания подрастающего поколения 15
2.1 Современные проблемы воспитания подрастающего поколения и их решения 15
2.2 Направления воспитания, определяемые нормативными документами Министерства образования РФ 18
Заключение 26
Список литературы 27

Весь текст будет доступен после покупки

Проблемы воспитания подрастающего поколения в современном российском социуме становятся всё более актуальными и значимыми. Об этом свидетельствует нарастание негативных тенденций в молодёжной среде и попытки государства принять ряд программ, касающихся, прежде всего, духовно-нравственного и патриотического воспитания учащейся молодёжи.
Что касается самого термина «воспитание» и весьма важного, и неразрывно связанного с ним термина «формирование», имеющего непосредственное отношение к выработке наиболее важных и значимых личностных качеств человека.
По определению П.И. Пидкасистого, воспитание представляет собой целенаправленную подготовку молодого поколения к жизни в данном и будущем обществе, осуществляемую через специально создаваемые государственные и общественные структуры, контролируемую и корректируемую обществом [8]. Кроме того, воспитание рассматривается как целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становлению его как субъекта и стратега собственной жизни, достойной Человека. Важнейшим, является в данном определении прямая связь воспитания с культурой, культурным опытом, передача которого рассматривается как основная цель воспитания.

Весь текст будет доступен после покупки

Человечество многие тысячелетия жило фактически в неизменных условиях на лоне природы, не выходя за пределы натурального хозяйства. В целом образ жизни людей, исключая периоды военных действий и вынужденной либо спланированной миграции, для подавляющего большинства народов не претерпевал существенных изменений и был неразрывно связан с окружающей природной средой и её условиями. Очевидно, что в дореволюционной России ХУШ-Х1Х столетий, когда более 90 процентов жителей жили в сельской местности и, соответственно, в условиях натурального хозяйства, важнейшими факторами воспитания являлись: семья, окружающая природная, а затем и социальная среда, общеобразовательная школа, если ребенок обучался, ремесленная либо впоследствии профессиональная школа, государство и, конечно же, православная церковь. В ряде регионов, где существенное место занимали другие вероисповедания либо язычество, роль и место православной церкви занимали соответствующие вероисповедания либо языческие приоритеты, которые и до настоящего времени сохраняются в некоторых регионах России. При этом следует заметить, что Русская Православная Церковь вела системную работу по возможному отказу от язычества, прежде всего у народов других (нерусских) национальностей, и приобщению их к православию посредством миссионерства и просветительства. Центральной задачей являлось воспитание в духе православных заповедей, то есть любви к Богу и ближнему, уважения к другим людям, доброты, честности, справедливости, порядочности, гуманизма.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алдошина, М. И. Современные проблемы науки и образования : учебное пособие для вузов / М. И. Алдошина. – 2-е изд., перераб. и доп.– Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 182 с.
2. Баишева М.И. Этнокультурно-ценностные основы безопасности личности детей : учебное пособие / М.И. Баишева.-Якутск: Издательский дом СВФУ, 2014.-132 с.
3. Загвязинский, В. И. Теория обучения и воспитания : учебник и практикум для вузов / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова.– 2-е изд., перераб. и доп.– Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 230 с.
4. Зверева, О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание : учебник для среднего профессионального образования / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева. – 2-е изд., перераб. и доп.– Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 177 с.
5. Конституция Российской Федерации [электронный ресурс] // Администрация Президента РФ.2009 г. Режим доступа: http://constitution.kremlin.ru/. (дата обращения: 03.04.2020)
6. Национальный проект «Образование»[электронный ресурс] // Официальный интернет-ресурс Минпросвещения России. Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project. (дата обращения: 18.03.2020)
7. Неустроев, Н.Д., Саввин, А.С., Неустроев А.Н. Воспитание подрастающего поколения: история и современность // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 6.
8. Никитина Н.И., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.- М.: Мастерство, 2002.- 288с.
9. Обутов Э. Э., Лаврова В. П. Проблемы воспитания подрастающего поколения в современных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 291–293.
10. Панькин А.Б. Формирование этнокультурной личности: Учеб.пособие / А.Б. Панькин. = М.:Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2–6.=280
11. Послание президента РФ Владимира Путина Федеральному Собранию. Российская газета - Федеральный выпуск № 282(6258) [электронный ресурс] // ФГБУ «Редакция «Российской газеты». 1998-2019 г. Режим доступа: https://rg.ru/2013/12/12/poslanie.html. (дата обращения:07.02.2020)
12. Рожков, М. И. Теория и – методика воспитания : учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. – 2-е изд., перераб. и доп.– Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 330 с.

Весь текст будет доступен после покупки