Современные стратегии модернизации высшего образования в России

Введение 3
1. Понятие высшего образования, его роль в современных условиях 5
2. Государственная политика модернизации российского высшего образования 7
3. Программы реформирования системы образования 9
Заключение 12
Список использованных источников 13

Весь текст будет доступен после покупки

Современная государственная политика в сфере образования, прежде всего, направлена на модернизацию. Одна из главных задач – это обеспечение конкурентоспособности России, так же в области получения образования. Конкурентоспособность России достижима инновационным путем развития экономики государства. Однако, развитие экономики без вклада в развитие общества и инвестиций в его образование – невозможно.
Пересмотр содержания образования – одна из актуальных повесток рассматриваемых и прорабатываемых государством. Уровень развития страны напрямую зависит как от уровня и разносторонности общего образования основной массы населения, так и от качества подготовки специалистов в средней и высшей профессиональной школе. Только опираясь на фундаментальные и меж предметные связи, возможно с практической пользой изменять и обновлять содержание образования. Это значит, что необходимо понимать современный уровень развития соответствующей науки в целом и специфику ее отдельных отраслей.
Задача модернизации образования – повышение качества образования и актуализация учебных программ с учетом текущего состояния по отраслям. Достоинство образования обуславливается как многоуровневый комплекс, интегральная характеристика системы образования, комплексный фактор, обобщающий все этапы получения знаний, развития и становления личности, результаты и условия учебного и воспитательного процесса; это условие эффективности деятельности учреждения образовательного характера, основным итогом которого являются качественно подготовленные выпускники.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Понятие высшего образования, его роль в современных условиях

В текущих реалиях и мировых тенденциях Высшее профессиональное образование - это не только жизненный стандарт, но и важнейшее условие успешного положения.
Высшее образование (далее - ВПО) - это верхний уровень (этап) получения образования, следует за средним образованием. ВПО не является бесплатным общим этапом образования. Высшее образование человек получает исходя из своих личных интересов и финансовых возможностей, своего интеллектуального опыта [1].
Получают ВПО в университетах, институтах, колледжах и академиях, а также в их филиалах. Данные названия в современном мире могут трактоваться по-разному в странах
мира. В Российской Федерации, согласно Федеральному Закону "Об образовании" (далее ФЗ "Об образовании"), сфера образования объявлена приоритетной, то есть, преимущественной. Право каждого гражданина РФ закреплено Конституцией.
Роль ВПО на данном этапе очень высока. Это обусловлено стремлением РФ к уровню стран мирового сообщества, к уровню развития стран Европейского Союза (далее - ЕС). К примеру, в Соединенных Штатах Америк и(далее - США) в бюджетных учреждениях обучаются 77% американцев. В РФ это значение значительно ниже. В мире сфера образования признана приоритетной, а ВПО - неразделимый фактор успешной карьеры и формирования стабильной развитой экономической системы государства. Исходя из этого, можно понять, что способность конкурировать со странами ЕС возможна лишь после формирования национальной государственной политики в этой области на должном уровне. Сфера высшего и послевузовского образования стала выдвигаться в конце ХХ века на первый план общественной жизни России. Это качественно нашло отблеск в ее скором и стихийном развитии за последние годы. Это можно доказать простым примером – согласно статистическим данным, за последние 10 лет высшее образование в России получили такое число граждан, которое не получали за всю историю развития системы в нашем государстве.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный Закон РФ «Об утверждении федеральной программы развития образования» N 51-ФЗ от 10.04.2000 // http://base.garant.ru/181929/
2. Аванесов В. Куда ведут реформы образования // Народное образование. 2001. № 5. С. 26 – 32.
3. Кузнецов А.А «Степень свободы школы не должна быть критической». [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.vestnik.edu.ru/kuznezov.
4. Зенкина С.В. Педагогические основы ориентации информационнокоммуникационной среды на новые образовательные результаты. Дис. … дра пед. наук: 13.00.02. - М., 2011. – 292 с.
5. Путин В.В. «О стратегии развития России до 2020 года». Выступление на расширенном заседании Государственного совета 8 февраля 2015 года. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://archive.kremlin.ru/text/appear.

Весь текст будет доступен после покупки