Современные стратегии обучения технике чтения на уроках английского языка в начальной школе.

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
1.1 Психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста 7
1.2 Цель, задачи и содержание обучения чтению в начальной школе 17
1.3 Современные стратегии обучения технике чтения на уроке английского языка в начальной школе 26
Выводы по 1 главе 38
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ СТРАТЕГИЙ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ НА УРОКЕ АЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 40
2.1 Анализ УМК по применению современных стратегий обучения технике чтения на уроке ая в начальной школе 41
2.2 Констатирующий этап опытной работы по применению современных стратегий обучения технике чтения на уроке английского языка в начальной школе 44
2.3 Формирующий этап опытной работы по применению современных стратегий обучения технике чтения на уроке английского языка в начальной школе 53
2.4 Анализ результатов опытной работы по применению современных стратегий обучения технике чтения на уроке английского языка в начальной школе 64
Выводы по Главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность изучения эффективных стратегий обучения технике чтения на уроках английского языка в начальной школе возрастает. Раннее обучение чтению на иностранном языке закладывает основы языковой подготовки и способствует формированию у детей необходимых навыков, которые будут востребованы в будущем.
В современном образовательном пространстве знание иностранного языка, особенно английского, становится неотъемлемой частью образования. Умение читать на иностранном языке открывает доступ к значениям текстов и информации, что является ключевым навыком в XXI веке. Таким образом, актуальность исследования современных стратегий обучения технике чтения в начальной школе не подлежит сомнению. Эффективные методы чтения способствуют не только развитию языковых навыков, но и формированию общей учебной мотивации, критического мышления и интереса к изучению иностранного языка у детей.
В условиях глобализации и увеличения международного общения, знание иностранного языка становится не просто преимуществом, а необходимостью. Особенно важно, чтобы дети с раннего возраста начали осваивать чтение на английском языке, так как это в значительной степени влияет на их когнитивное развитие и языковую грамотность. Эффективные стратегии обучения могут существенно повысить интерес учеников к изучению языка, а также улучшить понимание текстов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
1.1 Психофизиологические особенности развития детей младшего школьного возраста
Первый этап школьного обучения охватывает возраст от 6-7 до 10-11 лет. Как указывает В.В. Давыдов, младший школьный возраст — это относительно новый период в детской жизни, появившийся с введением системы всеобуча и обязательного образования. Следует отметить, что социально-психологические рамки данного возраста не являются фиксированными и зависят от готовности ребенка к учебе, а также от подходов и времени начала образовательного процесса.
Л.И. Божович подчеркивает, что к семи годам у детей возникает кризис, связанный с формированием осознания своего социального «Я». Постепенно, по мере начала школьного обучения, в жизни ребенка происходят значительные изменения: складывается новая социальная ситуация, и начинается активная учебная деятельность [3].
С содержательной стороны младший школьный возраст охватывается множеством исследований таких авторов как В.В. Давыдов, А.К. Дусавицкий, А.К. Занков и многих других. Ведущая деятельность этого возраста — учебная деятельность — включает:
- Формирование познавательных и учебных навыков, умение ставить и достигать учебные цели;
- Упорство и терпение, позволяющие решать задачи, требующие умственной сосредоточенности и анализа;
- Эмоциональную отзывчивость, уравновешенность и способность к сопереживанию, что проявляется в управлении своими чувствами и анализе социальных взаимодействий;
- Повышение значимости межличностных отношений и самооценки, которая формируется под влиянием оценок «значимых других», в первую очередь взрослых, особенно учителя.
Итогом начального обучения должно стать умение и желание учиться, а также формирование базовых понятийных навыков, среди которых выделяются системность, критичность и способность воспринимать разные точки зрения. Эти качества должны проявляться как в классной, так и в внеучебной деятельности учащихся [36].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Е. В. Развитие навыков чтения у младших школьников через игровые технологии. // Научный вестник педагогики. – 2023. – № 2. – С. 45-51.
2. Андреева, Л. П. Игровые методики обучения чтению на уроках иностранного языка. // Современные образовательные технологии. – 2022. – № 1. – С. 55-60.
3. Барабанова, Е. А. Современные технологии обучения чтению в начальной школе. // Вестник образования. – 2020. – № 4. – С. 45-50.
4. Белова, М. А. Использование мультимедийных технологий в обучении чтению. // Инновации в образовании. – 2021. – № 8. – С. 33-39.
5. Боброва, Ю. И. Формирование умений чтения у младших школьников. // Вестник педагогического образования. – 2021. – Т. 45. – С. 34-40.
6. Васильева, Н. С. Применение цифровых технологий в обучении чтению. // Инновации в образовании. – 2020. – № 7. – С. 22-28.
7. Воронова, Т. И. Методика обучения чтению на уроках английского языка в начальной школе. // Педагогический вестник. – 2022. – Т. 60. – С. 22-28.
8. Головастик, И. Н. Инновационные методы обучения чтению на уроках английского языка. // Зарубежная педагогика. – 2021. – № 3. – С. 27-32.
9. Григорьева, Т. Н. Методические особенности обучения чтению на английском языке. // Научный вестник педагогики. – 2023. – Т. 30. – С. 88-93.
10. Гусева, Л. Н. Формирование навыков чтения у детей с использованием интерактивных методов. // Вопросы педагогики. – 2023. – № 5. – С. 67-73.

Весь текст будет доступен после покупки