Современные технологии физкультурно-оздоровительной работы с детьми в условиях ДОУ

ВВЕДЕНИЕ ….4
РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1 Роль и место физического воспитания в формировании здоровья дошкольников 9
1.2 Физиологические особенности адаптации детей дошкольного возраста к физическим нагрузкам 16
1.3 Современные технологии управления физкультурно-оздоровительной деятельностью в ДОУ 20
1.4 Общая характеристика физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста 25
РАЗДЕЛ 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1 Организация исследования 34
2.2 Методы исследования 36
РАЗДЕЛ 3 ОБСУЖДЕНИЕ И АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 51
3.1 Оценка двигательных качеств и физического развития детей 5-6 лет на начальном этапе исследования 51
3.2 Анализ двигательных качеств и физического развития детей дошкольного возраста под воздействием физкультурно-оздоровительных мероприятий на заключительном этапе исследования 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность проведения этого исследования обусловлена приоритетным характером здоровья детей в Российской Федерации в рамках социальной политики в области образования. Этот приоритет регламентируется нормативно-правовыми актами, такими как Федеральные законы "Об образовании в Российской Федерации", "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения", а также указы Президента России, например "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации" и "Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации". Неоспоримо, что здоровый организм является надежной основой для гармоничного и полноценного развития во всех других сферах: познавательной, эмоциональной, социальной и т. д. Следовательно, укрепление здоровья дошкольников в настоящее время занимает одно из важнейших мест, поскольку ни один другой период жизни ребенка не связан с ним так тесно к общему воспитанию и развитию, как первые шесть лет жизни. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС дошкольного образования) одной из основных задач является обеспечение сохранности жизни и укрепление психического и физического здоровья детей.

Весь текст будет доступен после покупки

РАЗДЕЛ 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Роль и место физического воспитания в формировании здоровья дошкольников
Теория физического воспитания детей изучает особенности различных возрастных периодов, обобщает научные данные и практический опыт, определяет трудности физического воспитания, объясняет их суть, наиболее эффективные средства и методы, а также соответствующие формы организации всего процесса физического воспитания. Основная задача физического воспитания заключается в обеспечении всестороннего развития, формировании здорового, крепкого, закаленного и активного ребенка, способного выполнять хорошие движения, любящего физические упражнения, самостоятельно ориентирующегося в окружающей среде и способного учиться в школе, а также активно заниматься творческой работой в последующие годы. Исследования теории физического воспитания детей учитывают особенности детей раннего возраста и дошкольников, такие как особенности организма, интересы и потребности, формы логического мышления и преобладающий вид деятельности. Теория физического воспитания детей постоянно развивается и обогащается новыми знаниями, полученными в ходе исследований, охватывающих различные аспекты физического воспитания ребенка, включая формирование его моторных навыков. Целью теории физического воспитания дошкольников является совершенствование всей системы физического воспитания, заменяя и отвергая все более устаревшие и тормозящие методики, не соответствующие современным задачам образования и воспитания. В Российской Федерации охрана и укрепление здоровья подрастающего поколения остаются актуальными и имеют важное значение в связи с современными реалиями развития общества. Политика государства направлена на реализацию эффективных мер по всестороннему развитию подрастающего поколения, что делает системную и планомерную работу педагогов и воспитателей по формированию здоровья и благополучия детей одной из важнейших задач дошкольного образовательного учреждения. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования указывает на необходимость построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка и предполагает использование разнообразных средств физической культуры с оздоровительной направленностью. Увеличенное внимание к проблеме укрепления здоровья детей со стороны общества и государства обусловлено ухудшением здоровья детей. С каждым годом увеличивается процент детей, страдающих ожирением,

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анохин П.К. Психическая форма отражения действительности: Изб. труды: Философские аспекты теории функциональной системы. М.: Наука, 1978. -338 с.
2. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства [Текст] / В. Н. Белкина. – М. : Гаудеамус : Академический Проект, 2015. – 254 с.
3. Бунак В.В. Физическое развитие детей / В.В. Бунак. — М.: Мир, 1970 – 367с.
4. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: Пособие для воспитателя детского сада / Е.Н. Вавилова. -М.: Просвещение, 2016. -96 с.
5. Вайнер М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 96 с.
6. Валитова, И. Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста : задачи и упражнения [Текст] / И. Е. Валитова. – 2-е изд. – Минск : Университетское, 2015. – 158 с.
7. Веракса, Н. Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве [Текст] / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М. : Мозаика-Синтез, 2015. – 70 с.
8. Возрастная анатомия и физиология ребенка [Текст] / Л. А. Яковлева ; Магнитог. гос. ун-т. – Магнитогорск : Изд-во МаГУ, 2013. – 26 с.
9. Возрастная психология: детство, отрочество, юность : хрестоматия [Текст] / сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М. : Академия, 2011. – 624 с.
10. Выготский, Л. С. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский. – М. : Смысл, 2013. – 1136 с.

Весь текст будет доступен после покупки