СОЗДАНИЕ БУКЛЕТА «ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ» ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Введение 2
Глава 1 Теоретические исследования 3
1.1 Типы темперамента 3
1.2 Возрастные особенности проявления темперамента 4
1.3 Учёт темперамента при выборе профессии 5
Глава 2 Экспериментальная часть, результаты исследований 6
2.1 Методы исследования 6
2.2 Результаты исследования и их анализ 7
2.3. Диагностика типов темпераментов по методике В. Белова 8
2.4 Диагностика по дифференциально-диагностическому тесту Е.А.Климова 8
2.5 Индивидуальная диагностика профессионального самоопределения 9
Заключение 10
Список использованных источников 10
Приложение 1 10
Приложение 2 15
Приложение 3 18

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: Проблема выбора профессии уже многие года является актуальной. Для людей зачастую данная проблема не решена даже после поступления в учебные заведения. Большинство подростков выбирают профессию, основываясь на ее престижности, практически полностью, исключая свои предрасположенности и таланты, о чем позже жалеют.
Большую роль в выборе профессии играют биологические факторы, например, тип темперамента. Темперамент в течении жизни не изменяется, он влияет на деятельность человека, на его поведение и на восприятие мира в целом.
Цель: изучить типы темперамента и их влияние на выбор профессии на основе склонностей к определенным видам профессиональной деятельности у учащихся старших классов.
Задачи:
1) Изучить, выявить и обосновать влияние типа темперамента на выбор профессии.
2) Провести исследования среди учеников старших классов по методикам В.Белова, Айзенка и Е.А.Климова
3) Разработать информационные буклеты для старшеклассников школы
Объект исследования: биологические факторы, влияющие на выбор профессии.
Предмет исследования: типы темперамента.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты исследования могут быть использованы в качестве базы исследовательской и аналитической деятельности. Результаты исследования могут являться вспомогательной частью в выборе профессии учащихся.
Предполагаемый конечный результат
Моей главной задачей является создание простого, понятного и информативного буклета для всех типов людей. Это не должен быть продукт, нагруженный ненужными деталями и бесполезной информации.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические исследования
1.1 Типы темперамента
Несмотря на многовековую историю изучения, в психологии до сих пор не сформировано единого строгого определения понятия «темперамент». Отношение специалистов к этому аспекту личности менялось с течением времени — в разные эпохи ему придавали неодинаковое значение. В процессе исследования темперамента учёные предложили несколько концепций.
Наибольшую разработанность получила типология темперамента, созданная И. П. Павловым. Она базируется на ряде свойств темперамента, которые были выделены его последователями. Пример подобной характеристики типов темперамента представлен в работах В. Д. Небылицына [1].
1. Для сангвинического темперамента характерны довольно высокая нервно-психическая активность.
2. Для холерического темперамента характерны высокий уровень нервно-психической активности и энергии действий.
3. Темперамент флегматика характеризуется обычно сравнительно низким уровнем активности поведения и трудностью переключений.
4. Меланхолический темперамент связывается обычно с такими характеристиками поведения, как малый уровень нервно-психической активности.
В основе темперамента лежат особенности нервной деятельности человека, которая характеризуется различным соотношением возбуждения и торможения нервных процессов.
На основе различных сочетаний этих показателей физиолог И.П. Павлов выделил четыре ярко выраженные типа высшей нервной деятельности: безудержный, сильный, инертный и слабый тип.
Оказалось, что они соответствуют известным со времен древнегреческого врача Гиппократа четырем типам темперамента[2]: холерик (безудержный тип), сангвиник (сильный тип), флегматик (инертный тип), меланхолик (слабый тип).

1.2 Возрастные особенности проявления темперамента
С.Мерлин утверждает, что в развитии темперамента следует различать три аспекта. Первый из них- «развертывание» темперамента. Данный этап проявления аспекта наблюдается в первое время, после рождения. В качестве первых проявлений темперамента у нормального, здорового новорожденного указывают на следующие: длительность крика в течение суток, интенсивность и темп сосательных движений, степень координированности первых спонтанных движений и др. [3] Следующее развертывание типа темперамента наблюдается в том, что постепенно с взрослением у человека появляются и развиваются различные свойства.
Следующим аспектом является изменение некоторых свойств темперамента и их подавление в результате социализации человека и его взрослении. Это обнаруживается лишь в том случае, если имеются параметрические показатели данного свойства. Например, изменения темперамента исследовал Мерлин: у одних и тех же однояйцевых близнецов наблюдались различия в двух указанных свойствах темперамента в школьном возрасте и в зрелом возрасте [2] Соматические болезни, перенесенные в подростковом возрасте, также могут вызвать значительные изменения темперамента.
Третий аспект развития темперамента заключается в изменении его структуры. Как констатирует В.С. Мерлин, большинство показателей свойств темперамента во всех возрастах были одинаковыми. Исследование проводилось одними и теми же методами. Благодаря этому общие тенденции развития можно проследить особенно отчетливо.
Таким образом, не смотря на то, что свойства темперамента имеют наследственное происхождение и характер, в ряде случаев они претерпевают более или менее резкое изменение в результате прижизненных условий. Некоторые свойства могут изменяться и подавляться в течении жизни, но при этом сам темперамент генетически остается неизменным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гиппенрейтер Ю.Б., Типы темперамента / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 2011. С. 153-159.
2. Мерлин В.С., Собрание сочинений. Том 3: Очерк теории темперамента / Мерлин В.С., Пермь: ПСИ, 2017. – 276 с.
3. Петрова О.О. Возрастная психология: Конспект лекций / О.О.Петрова, Т.А.Умнова. – Ростов-на-Дону: Феникс – 2015. – 222 с.
4. https://blog.fenix.help/proforientaciya/tip-temperamenta-professiya

Весь текст будет доступен после покупки