Создание системы духовно-нравственного воспитания в условиях православной общеобразовательной организации (на примере Православной гимназии им. свт. Иннокентия Московского г. Абакана)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПРОЕКТА……………………………………………………5
1. Особенности духовно-нравственного воспитания в условиях современной школы 7
2. Анализ существующих моделей и программ духовно-нравственного воспитания в системе общего образования 8
3. Организация и методы исследования…………………………………………………………10
4. Диагностика уровня сформированности духовно-нравственных ценностей у обучающихся «Православной гимназии им. свт. Иннокентия Московского» 11
5. Разработка и апробация модели духовно-нравственного воспитания 12
6. Оценка эффективности разработанной системы духовно-нравственного воспитания 14
7. Описание воспитательной программы-проекта «ТРИ П: Просвещение. Православие. Проект»…………………………………………………………………………………………….15
8. Анализ результатов работы по созданию системы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения в «Православной гимназии имени Святителя Иннокентия Московского». 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕАТУРЫ…………………………………………………….26
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………………………...30
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ Православной гимназии имени Святителя Иннокентия Московского………………..……………………………………………………
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………………
РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ 40
РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ………………………………………………………………50
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 74

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном мире, характеризующемся стремительными изменениями, глобализацией, информатизацией и некоторым размыванием традиционных ценностей, вопрос духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения приобретает особую актуальность. Формирование у детей и подростков прочной системы духовно-нравственных ориентиров становится необходимым условием для их успешной социализации, становления гармонично развитой личности, способной к конструктивному взаимодействию с обществом. Именно поэтому, тема данного дипломного проекта - «Создание системы духовно-нравственных ценностей в условиях православной общеобразовательной организации (на примере Православной гимназии им. свт. Иннокентия Московского г. Абакана)» - представляет значительный научный и практический интерес.
Краткий обзор литературы. Проблема духовно-нравственного воспитания исследовалась многими отечественными и зарубежными учеными и педагогами. Значительный вклад в разработку теоретических основ духовно-нравственного воспитания внесли такие исследователи, как К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.В. Розанов, И.А. Ильин, Н.И. Пирогов, П.Ф. Каптерев, С.Т. Шацкий,и др. Однако, несмотря на достаточную разработанность данной проблемы в теории, вопросы практической реализации эффективных систем духовно-нравственного воспитания в конкретных условиях современной школы остаются открытыми. Существующие программы и модели часто носят общий характер и требуют адаптации к специфике конкретного образовательного учреждения и ученического коллектива.

Весь текст будет доступен после покупки

ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (ПРОЕКТА)
1. Особенности духовно-нравственного воспитания в условиях современной школы

Духовно-нравственное воспитание в современной школе – это сложный и многогранный процесс, стоящий перед серьезными вызовами. В условиях стремительно меняющегося мира, насыщенного информацией и противоречивыми ценностными ориентирами, школа играет ключевую роль в формировании нравственной позиции у обучающихся. Рассмотрим особенности этого процесса, опираясь на современное законодательство, педагогические подходы и реалии современной образовательной среды.
Важной основой духовно-нравственного воспитания является нормативно-правовая база. Федеральный закон № 273 от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» подчеркивает важность формирования у обучающихся гражданственности, патриотизма, уважения к права и свободам человека, любви к Отечеству, семье, природе. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г определяет базовые национальные ценности и приоритетные направления воспитательной деятельности. Эти документы создают фундамент для разработки и реализации программ духовно-нравственного воспитания в школах.
Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию отличаются от традиционных методов. Акцент смещается с простого усвоения моральных норм на развитие критического мышления, способности к самостоятельному нравственному выбору. Важное значение приобретают интерактивные формы работы, диалог, дискуссии, особенно проектная деятельность обучающихся. Воспитание становится более личностно-ориентированным, учитывающим индивидуальные особенности каждого ученика.
Образовательная среда современной школы в настоящее время в целом оказывает мощное воздействие на формирование духовно-нравственных ценностей. Не остается в стороне от этой проблемы и православное образование. Образовательная православная среда - это не только учебный процесс, но и внеклассная деятельность, атмосфера взаимоотношений между учителями и учениками, учениками между собой. Важную роль играет пример педагогов, их личная система ценностей, их профессиональная этика. Созданию благоприятной нравственной атмосферы способствуют общегимназическиетрадиции, ключевые коллективные дела, волонтерская деятельность.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки