Создание сказочных персонажей из природного материала для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….........……
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1 Психолого-педагогические основы формирования творчества у детей
дошкольного возраста…………………...........................................................
1.2 Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста...............
1.3. Развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством создания сказочных персонажей из природного материала ….............................................................................
ГЛАВА 2 ОПЫТНО - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ СОЗДАНИЯ СКАЗОЧНЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
2.1. Констатирующий эксперимент изучение уровня развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста....................
2.2. Формирующий эксперимент организация работы развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством создания сказочных персонажей из природного материала..............
2.3. Контрольный эксперимент.......................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………..........………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ...............…………………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Творческое развитие детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач современного образовательного процесса. В этом возрасте у детей формируется активно-эмоциональная сфера, способности к воображению и самовыражению. Особенно значимыми становятся различные виды деятельности, которые способствуют стимулированию креативности, например, создание художественных объектов.
Одним из таких методов является работа с природными материалами, которые находятся вокруг нас. Использование природных ресурсов, таких как шишки, камни, листья, ветки и другие элементы, не только вносит разнообразие в образовательный процесс, но и способствует развитию эстетического восприятия, моторики и воображения у детей. Природа сама по себе обладает безграничным потенциалом для творческой деятельности, и задача взрослых — направить ребенка в этом увлекательном пути.
Создание сказочных персонажей из природного материала представляет собой уникальную возможность для детей не только проявить свою креативность, но и развить навыки работы в группе, командного взаимодействия и самостоятельности. Данная форма деятельности предоставляет детям шанс проявить свои идеи и фантазии, создавая уникальных персонажей, которые могут стать частью их любимых историй и сказок.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Психолого-педагогические основы формирования творчества у детей
дошкольного возраста

Понятие творчество многоаспектно и изучается в пределах разных наук. С развитием общества, развитием философской, педагогической, психологической науки развивались и изменялись взгляды на проблему человеческого творчества. Различные научные школы предлагали собственные подходы к исследованию феномена творчества, творческого мышления и творческих способностей.
В философской, психологической, педагогической литературе существуют различные подходы к определению творчества. Основная трудность связанная с отсутствием непосредственной операционального, психологического наполненияй данного понятия, в связи с чем во многих исследованиях творчество определяется как создание нового продуктай человеческой деятельности. Творчество рассматривается как необходимое условие развития материи, образование ее новых форм, вместей с возникновением которых меняются и сами формы творчества. Творчествой определяется как деятельность, порождающая нечто новое, никогда раннее не бывшее [18].
В психологическом словаре творчество трактуется как деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творчество предполагает наличие у личности й способностей, мотивов, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью [41].
Творчество интерпретируется не только как способность человека к созданию культурных ценностей, но и как личностное качество человека, помогающее неординарной смотреть на действительность и находить выходы из сложных ситуаций. Педагогика определяет творчество как высшую форму активности и самостоятельной деятельности человека. Творчество оценивается по его социальной значимости и оригинальности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзенк, Г.Ю. Проверьте свои способности [Текст] / Г.Ю. Айзенк. – СПб.: ЛАНЬ, 1995. – 160 с.
2. Акмамбетов, Г.Г. Развитие творческих способностей у дошкольников [Текст] / Г.Г. Акмамбетов. – М. : Логос, 2009. – 296 с.
3. Белошистая, А.В. Развитие логического мышления у дошкольников [Текст] / А.В. Белошистая. – М. : Владос, 2013. – 296 с.
4. Боголюбова, Н.С. Формирование творческих способностей учащихся средствами изобразительного искусства с учетом индивидуального подхода [Текст] / Н.С. Боголюбова. – М. : Галактика, 1993. – 208 с.
5. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей [Электронный ресурс] / Д.Б. Богоявленска. – Режим доступа : www.goldbiblioteca.ru/online_psihologiya/online_psistr4/374.php. – 02.02.2016).
6. Божович, Л.И. Личность и её формирование в дошкольном возрасте [Текст] / Л. И. Божович. – М. : Просвещение, 2008. – 464 с.
7. Венгер, Л.А. Путь к развитию творчества [Текст] / Л.А. Венгер // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 11. – С. 32-38.
8. Ветлугина, Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду [Электронный ресурс] / Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.П. Комиссарова и др. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.
9. Волчкова, В.Н. Конспекты творческих мастерских в старшей группе детского сада. Экология [Текст] : Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОО / В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова – М. : Учитель, 2016. – 358 с.

Весь текст будет доступен после покупки