СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3



ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОФИЛЬМОВ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
1.1. Средства обучения иностранным языкам……………………………………..7
1.2. Видеофильмы как средство обучения английскому языку………………….16


ГЛАВА II. СПЕЦИФИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Этапы работы с учебными видеофильмами…………………………………….24
2.2. Примеры видеофильмов для обучения школьников английскому
языку…………………………………………………………………………………...35
2.3 Методика организации занятия обучения английскому языку с использованием учебных видеофильмов на уроках английского языка…………41
2.4 Использование видеокурсов при обучении иностранной речи………………57



ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………66

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………….........................69

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….......72

Весь текст будет доступен после покупки

Настоящая квалификационная работа посвящена вопросам методики использования учебных видеофильмов на уроках английского языка.
Актуальность изучения данной темы несомненна, так как в последние годы в обучение иностранному языку наблюдается определённый прогресс.
Новые политические, социально-экономические и культурные реалии в России и во всём мире, влияние технологических достижений цивилизации на развитие мировой языковой индустрии потребовали расширения функции иностранного языка как учебного предмета и, соответственно, уточнения целей его изучения в современном обществе. Основная цель его изучения – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного общества.
Урок иностранного языка – это перекрёсток культур, это практика межкультурной коммуникации, потому что каждое иноязычное слово отражает иностранный мир и иностранную культуру. Определяя более чётко терминологические подходы, целесообразно говорить о сформированности навыков межкультурной коммуникации, которые должны быть сформированы как у обучающихся, так и учителей иностранного языка.
С тех пор как в человеческом обществе возникла необходимость в обучение иностранному языку, появилась и задача поиска эффективных путей достижения этой цели. В наше время эта проблема приняла поистине глобальный характер: вопросами обучения иностранному языку занимаются практически во всех странах мира. Огромное количество учёных и педагогов стремятся создать конкретные системы обучения, способные обеспечить каждому обучающемуся успешное овладение иностранным языком. Обучение иностранному языку в школе преследует следующую основную цель: развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка, то есть овладение иностранным языком как средством общения.
Всё вышеизложенное определило выбор темы, актуальность которой обусловлена: возросшими требованиями к качеству обучения иностранному языку с целью более раннего выхода на общение; изучению вопросов, связанных с проблемой работы над текстами для домашнего чтения, потому что наиболее эффективный способ практического овладения иностранным языком в искусственных условиях (на уроках) на продвинутом этапе обучения — стимулировать процесс порождения (созидания) обучаемыми собственных мыслей, идей, чувств, переживаний в связи с некоторым данным исходным материалом и на достаточно широкой языковой базе, стимулировать процесс поиска (выбора) обучаемыми языковых средств и форм для формирования и адекватного выражения собственных мыслей, идей, чувств и переживаний на основе имеющихся речевых навыков, стимулировать вышеназванные действия в процессе говорения и в процессе разговаривания.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИДЕОФИЛЬМОВ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
1.1. Средства обучения иностранным языкам



Повышение качества образования является одной из его преимущественных целей. Каждый учитель, в независимости от его профессионализма, каждая школа на всех этапах процесса пытаются достигнуть данной цели, чтобы обеспечить максимальный результат в обучении иностранному языку, поэтому происходит модернизация системы образования.
Модернизация включает в себя изменение целей, объем обязательного содержания, а также методы и инструменты для развития новых знаний. Сегодня наблюдается тенденция индивидуализировать процесс обучения.
Основная цель обучения иностранному языку – развивать коммуникативную компетенцию учащихся, которая обеспечивает лингвистический, речевой и социокультурный опыт в соответствии с возрастными способностями учащихся [5, с. 44].
Чтобы добиться эффективного обучения в классе, учитель должен использовать все имеющиеся возможности, чтобы пробудить интерес своих учеников и сохранить его на протяжении всего урока, который возможен только в том случае, если учащиеся активно участвуют в самом процессе обучения.
Для достижения поставленной цели нужно использовать различные средства обучения иностранному языку. У данного термина множество определений, которые выражают его сущность.
Средство – это способ воздействия с целью достижения определенного результата, использование которого повышает эффективность данного действия [25, с.27].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Антипьева И.А. Использование аутентичного видео на аудиторных занятиях по иностранному языку // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2014. № 2. - С. 114-118.
2. Бегунова Я.А. Приемы использования видеоматериалов в формировании коммуникативной компетенции на английском языка // Ярославский педагогический вестник. 2014. № 1. - С. 247-250.
3. Верещагина И.Н., Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в образовательных учреждениях. М.: Изд-во «Просвещение», 2000.- 232 с.
4. Верисокин Ю.И. Учебное кино на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. 2000. № 5.- С. 32-35.
5. Вострякова Н.А. Цели урока иностранного языка и способы их достижения // Иностранные языки в школе: научно-методический журнал. 2001. №5. -С.43-53.
6. Гальскова Н.Д., Василевич А.П., Акимова Н.В.: Методика обучения иностранным языкам. Учебное пособие. М., Феникс, 2017.- 350с.
7. Ганжара И.В. Об опыте использования новых образовательных технологий при обучении иностранному языку в видеоклассе // Иностранные языки в РГГУ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rsuh.ru/ article.html?id=3614#21
8. Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку. Москва: Издательский центр «Академия», 2013.- 334 с.
9. Дворжец О.С. В мире аутентичного видео = In the world of authentic video: учебное пособие. Омск: Издательство Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского, 2012. - 105 с.

Весь текст будет доступен после покупки