СПЕЦИФИКА РОЛИ ВТОРОГО ПЛАНА И ЕЕ ВОПЛОЩЕНИЕ В СПЕКТАКЛЕ

Введение 4
Глава 1 Специфика работы над ролью второго плана и её воплощение в спектакле 7
1.1 «Второй план» и работа актёра над ним 7
1.2 Специфика воплощения роли второго плана в спектакле 10
Глава 2 Отличительные особенности работы актёра над ролью главного и второстепенного персонажей 28
2.1 Работа актёра над ролью в спектакле по пьесе 28
А.Р. Герни «Сильвия» 28
2.2 Работа актёра над ролью в спектакле «Беда…» по мотивам пьесы 31
В.А. Соллогуба «Беда от нежного сердца» 31
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 51

Весь текст будет доступен после покупки

Второстепенные персонажи – это те герои, которые могут повлиять на решение главного персонажа, его действия или указать путь к решению проблемы. Описывая характерность актёра Вл. И. Немирович-Данченко писал: «Когда я, зритель буду смотреть пьесу, я это внешнее поведение актёра не унесу домой, а вот груз ваш я унесу. Я (зритель) в какой-то момент вдруг скажу себе: «Ага, разгадал его!» [16, с.84].
Понимание героя в спектакле заключается в том, чем живет актер, это и есть самое драгоценное в творческом искусстве актёра, и именно это «я унесу из театра в жизнь» [16, с.84].
Чем богаче внутренний мир актёра в роли, там интереснее процесс разгадывания, тем напряженнее и пристальнее следит зритель за сценическим поведением актёра и тем глубже след, который оно оставляет в его сознании.
Так, вглядываться подолгу в портреты Рембрандта, Франсиско Гойи, В. Л. Боровиковского или В. А. Серова нас заставляет не только неповторимая игра света и тени, своеобразие колорита, гармония линий или красота модели, но прежде всего внутренний мир изображаемого лица, который мы пытаемся отгадать.
Закрывая книгу, мы продолжаем думать о дальнейшей судьбе Наташи Ростовой, Родиона Раскольникова или Григория Мелехова. И недаром, в течение многих лет пушкинисты спорили о том, что стало бы с Владимиром Ленским, не погибни он в возрасте восемнадцати лет на дуэли с Онегиным? Какой из двух «уделов», подсказанных самим Пушкиным, ждал его: героический или прозаически-бытовой?
Пока не сошлись, наконец, на том, что оба варианта заключены в виде возможности в этом характере, и для Пушкина важна мысль о том, что жизнь человека – лишь одна из возможностей реализации его внутренних данных и что подлинная основа характера раскрывается только в совокупности реализованных и нереализованный возможностей и в этом заключается таинственное очарование характера, заставляющее его разгадывать.
Психологический, эмоциональный груз роли, который находит прямого, непосредственного выражения в словах и поступках действующего лица, принято называть «вторым планом».
По ходу развития сценического действия какая-то часть этого внутреннего мира выступает на первый план, непосредственно выражаясь в том или ином тексте или в поведении актёра, но большая его часть так и остается скрытой для зрителя. Он может о ней только размышлять, догадываться, фантазировать.
Г. А. Товстоногов писал, что «современный способ игры обязательно предполагает максимальное участие зрителя в процессе спектакля… Как только зрителю не над чем думать, игра артистов становится несовременной, хотя она может быть хорошей и качественной с точки зрения других критериев.
Но зритель не участвует в спектакле в том смысле, что мысль его остается пассивной… Если артист перестал ставить все новые загадки зрителю, его творчество лишается интереса. Я говорю сейчас не о сюжете, не о том, что буквально случится с кем-то из героев, а о внутреннем процессе, потому что сегодня зрителя процесс интересует больше, чем конечный результат» [29, с. 67].
Актуальность работы. Данная выпускная квалификационная работа актуальна, тем что в каждом драматургическом произведение, есть второстепенные персонажи. К сожалению, часто эти персонажи являются недооценённые. Я считаю, что без роли второго плана не раскроется ни главный персонаж, ни сюжет спектакля. Недоигранная роль исполнителя второстепенного персонажа для зрителя не будет заметна, но именно игра второго плана может значительно повлиять на сюжет, и раскрыть заложенную тему режиссёром, благодаря ему история будет логически законченной.
Объектом исследования предстаёт работа актёра над ролью второго плана в спектакле.
Предметом исследования создание сценического образа роли второго плана в спектакле.
Цель данной выпускной работы – изучение и применение актёрских навыков в качестве вспомогательных элементов в процессе работы над ролью второго плана.
Задачи исследования:
1. Изучить специфику работы второго плана.
2. Исследовать методы работы второго плана.
3. Рассмотреть учения мастеров актёрского мастерства Вл. Немировича-Данченко, Г. Товстоногова и др.
Структура и объём работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Специфика работы над ролью второго плана и её воплощение в спектакле
1.1 «Второй план» и работа актёра над ним
Мир «второго плана» безграничен, он содержит в себе большое количество предлагаемых обстоятельств. Актёр проживает на сцене всего несколько часов из жизни своего героя, но ему многое необходимо знать о его судьбе, оставшейся за пределами спектакля.
Это история действующего лица: среда, в которой он вырос, его воспитание, привычки, вкусы, наклонности, цепь пережитых им событий; это его настоящее: отношен с людьми, обществом, профессией, бытом, его пристрастия и антипатии; это его виды на будущее, планы, проекты мечты, которым суждено или не суждено осуществиться впоследствии.
«Постигается человеческий характер, который мы хотим реализовать на сцене, не только по тем звеньям его жизни, какие даны в пьесе, но и творческим прозрением актёра в те годы, какие он прожил до пьесы, внутри пьесы и после пьесы, ибо мы обязаны знать, как и чем он кончит свою жизнь, независимо от того, кончается ли эта жизнь в пьесе» [3, с. 4].
Работая над созданием истории персонажа актёру следует ответить на множество вопросов, касающихся судьбы своего героя, причем большая часть этих вопросов, казалось бы, не связана впрямую с тем, что будет происходить на сцене.
Каково, например, прошлое Пети Трофимова? То прошлое, о котором он сам говорит загадочно скупо: «…Я уже столько вынес! Как зима, так я голоден, болен, встревожен, беден, как нищий, и – куда только судьба не гоняла меня, где я только не был!» [31, с. 8].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. – Л.: Музгиз, 1963. – 378 с.
2. Выготский Л. С. Психология искусства - АСТ, Neoclassic, 2019 – 480с.
3. Гончаров А. Мои театральные пристрастия. Книга 1. Поиски выразительности – Искусство, 1997 – 336с.
4. Горький М. «Враги» - ИДДК, 2014 – 287с.
5. Динов В. Г. Звуковая картина. – СПб.: Планета музыки, 2021. – 488 с.
6. Задерацкий В. Музыкальная форма. Вып.1. – М.: Музыка, 1995. – 310 с.
7. Кнебель М. О. Вся жизнь / Ред. Н. А. Крымова, Предисл. П. А. Маркова. М.: ВТО, 1967. - 587 с.
8. Кнебель М. О. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971. – 480с.
9. Кнебель М.О. О действенном анализе пьесы и роли. – М.: Искусство, 1959. – 218 с.
10. Козюренко Ю.И. Музыкальное оформление спектакля. – М.: Советская Россия, 1979. – 127 с.
11. Козюренко Ю.И. Основы звукорежиссуры в театре. М. «Искусство», 1975. – 302с.
12. Максим Штраух Творческий портрет 1-я сторона Из статьи М. Штрауха «Моя работа над образом Ленина» — М. Штраух
13. Марголин Л.М. Музыка в театрализованном представлении. – М.: Советская Россия, 1981. – 180 с.
14. Меерович И.М. Музыка в спектакле драматического театра. – М.: ГИТИС, 1983. – 71 с.
15. Немировича-Данченко Вл.И. Учение Вл.И. Немировича-Данченко о втором плане и внутреннем монологе – Искусство, 1984

Весь текст будет доступен после покупки