Сплоченность в команде ватерполисток на этапе высшего спортивного мастерства

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 3
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СПОРТИВНЫХ ЖЕНСКИХ КОМАНД
1.1. Проблемы подготовки женских спортивных команд……………………. 5
1.2. Водное поло как избранный вид спорта ………………………………….. 7
1.3. Сплоченность как фактор успеха спортивной команды…………………………………………………………………………..
13
ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования……………………………………..………………. 18
2.2. Организация исследования………………………..………………………. 36
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ CПЛОЧЕННОСТИ КОМАНДЫ ВАТЕРПОЛИСТОК ЭТАПА ВЫСШЕГО СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА
3.1. Анализ сплоченности команды ватерполисток перед психологической работой…………………………………………………………………………...
37
3.2. Анализ сплоченности команды ватерполисток после психологической работы…………………………………………………………………………….
38
3.3. Статистическая обработка результатов критерием знаков G…………… 39
ВЫВОДЫ ………………………………………………………………………. 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………… 44
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………….……………………………. 47

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Тема психологической подготовки спортивных команд изучалась такими учеными как Ильин Е.П., Т.Т. Джамагарова, М.И. Фролова и др. Данными авторами рассмотрены различные аспекты работы со спортивной командой: гендерные особенности мужской и женской команды, умение работать в группах, подгруппах (двойках, тройках, пятерках), психологический климат в команде, мотивация на победу и др. Ряд авторов отмечают важность слаженности, сыгранности, сплоченности спортивной команды. Однако недостаточно разработано конкретных мероприятий по формированию сплоченности команды на этапе высшего спортивного мастерства (в основном мероприятия разработаны для детских спортивных команд). Данное положение и определяет актуальность нашего исследования.
Цель: определить эффективность мероприятий по повышению сплоченности в спортивной команде ватерполисток этапа высшего спортивного мастерства.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СПОРТИВНЫХ ЖЕНСКИХ КОМАНД
1.1. Проблемы подготовки женских спортивных команд
Трудности в руководстве спортсменками возникают в связи со специфичностью женской психологии. С этим сталкиваются многие тренеры, особенно переходящие из мужских команд в женские. Высокая тревожность, эмоциональность, недоверчивость, конфликтность, осмотрительность в действиях и поступках, большая ведомость, зависимость от группы, необходимость в постоянной поддержке и социальном одобрении, большая, чем у мужчин, солидарность между собой приводят к проблемам, которые в мужских командах могут отсутствовать. Упрек, брошенный тренером двум-трем спортсменкам, может неожиданно вызвать негативную реакцию у всей команды. Мужчины более хладнокровны, рациональны, решительны и смелы в опасной ситуации. Женщины в напряженной ситуации могут растеряться, забыть выученное. Они идут на риск с такой же решительностью, как и мужчины, но только в том случае, если тот или иной технический или тактический прием отработан до совершенства [6].
Некоторые тренеры отмечают, что в спортивных играх женщины лучше играют в защите, чем в нападении. Какой бы ни была напряженной обстановка, спортсменка не может сосредоточить на деятельности все свое внимание, поскольку она смотрит на себя как бы со стороны. Мужчины легче настраиваются на борьбу, они все в деятельности. Женщины в большей мере привязаны к дому, семье, близким, и все это мешает их полной отдаче спортивным занятиям. Женщины эмоциональнее, преданнее. События воспринимают по-иному, чем мужчины [8].
Женщины требуют большего к себе внимания со стороны тренера, больше нуждаются в опеке. Они обладают определенной спецификой восприятия окружающих людей. В отличие от лиц мужского пола, ценящих в людях более всего морально-волевые качества, женщины большее значение придают качествам, влияющим на общение, коммуникативность. Поэтому тренер, обладающий этими качествами, быстро завоюет симпатии в командах девочек и девушек [10].
Уровень (глубина и широта) оценочных суждений у девочек и девушек выше, чем у мальчиков и юношей, поэтому тренер в женских коллективах подвергается большему критическому рассмотрению; ему чаще «моют косточки», чем в мужских командах. С другой стороны, женские коллективы любят «твердую мужскую руку», авторитарное руководство способствует снятию у них неуверенности, тревожности.
Спортсменки чаще предпочитают тренеров авторитарного типа. Для такого мнения основания действительно есть. Девушки и женщины более обидчивы, эмоциональны, конфликты у них возникают быстрее и выражены сильнее. Поэтому им требуется тренер с сильным характером, который способен «держать в руках» спортсменок [9].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые документы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
№ 273-ФЗ (последняя редакция).
2. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской
Федерации» от 04.12.2007 № 329-ФЗ (последняя редакция).
3. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 16.11.2022 № 1005 «Об утверждении федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «Водное поло».
Литературные источники
4. Альмуханова, А. Б. Большая психологическая энциклопедия : самое полное современное издание : более 5000 психологических терминов и понятий /А. Б. Альмуханова, Е. С. Гладкова. – Москва : Эксмо, 2007. – 542 с.
5. Бабушкин, Г. Д. Психологическое обеспечение подготовки спортсменов в системе многолетней спортивной тренировки : учебное пособие: для подготовки магистров по направлению 49.04.01 – 70 Физическая культура / Г. Д. Бабушкин, Б. П. Яковлев. – Новосибирск : Сибпринт, 2018. – 265 с
6. Водные виды спорта : учебник для студентов высших учебных заведений / Н. Ж. Булгакова, М. Н. Максимова, М. Н. Маринич ; под ред. Н. Ж. Булгаковой. — Москва : Издательский центр «Академия», 2003. — 320 с.
7. Горбунов, Г. Д. Психопедагогика спорта : учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. Д. Горбунов. – 6-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2020. – 269 с.
8. Григорьев, А. А. Водное поло : учебно—методическое пособие /
А. А. Григорьев. — Иркутск : Издательство ООО «Мегапринт», 2001. ? 115 с.
9. Ильин, Е. П. Психология спорта / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2021. – 365 с.
10. Карлышев, В. М. Искусство психологической подготовки спортсмена / В. М. Карлышев. – Челябинск : УралГУФК, 2020. – 150 с.

Весь текст будет доступен после покупки