Спорт в образе жизни различных групп населения

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..3
ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………5
1.1 Понятие и сущность физического воспитания в дошкольном возрасте…………………………………………………………………………...5
1.2Содержание физкультурно-оздоровительной работы у детей дошкольного возраста…………………………………………………………...8
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ СПОРТА В ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И МОЛОДЕЖИ………………………...16
2.1 Особенности организации занятий спортом для детей школьного возраста и молодежи………………………………………………………….....16
2.2 Методические основы спорта в школьном и молодежном возрасте…………………………………………………………………………...19
ГЛАВА 3. РОЛЬ СПОРТА В ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ТРУДОСПОСОБНОГО НАСЕЛЕНИЯ И ЛЮДЕЙ ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА……………………21
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………29

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний день спорт является неотъемлемой частью жизни общества независимо от их возраста. Пронизывая все ступени современного социума, он оказывает большое влияние на основные сферы жизнедеятельности общества. Спорт воздействует на отношения на национальном уровне, положение человека в обществе, формируя тем самым моду, этические ценности, образ жизни людей. Помимо профилактики вредных привычек, физическая культура удовлетворяет зрелищные запросы человечества.
В XXI веке нет ни одного человека, который бы не занимался физической культурой и спортом, не участвовал в каких-либо состязаниях, эстафетах, флэшмобах. Доказательством всех вышеперечисленных пунктов является то, что интерес к крупнейшим международным соревнованиям, таким как Олимпийские игры, Чемпионаты мира и Европы, Всемирные универсиады неуклонно растет. За проведением этих соревнований наблюдает каждый второй житель планеты, потому как это самые захватывающие и непредсказуемые зрелища. Наблюдая за выдающимися спортсменами мира люди получают бурю эмоций, которые ни с чем не сравнимы. Такие крупнейшие мероприятия привлекают людей к занятиям физической культуры и спортом.
Занятие физической культурой и спортом решает ряд проблем, которые в XXI веке встали очень остро перед современным обществом. Это малоподвижность, вредные привычки, девиантное поведение.
В формировании личности весомую роль играют спорт и физическая культура. Спортсмен приобретает жизненный опыт благодаря тому, что в спорте проигрываются многие социальные ситуации. Попадая в новую социальную сферу, спортивную секцию или школу, юный спортсмен оказывается в окружении элементов новой социальной сферы: тренеры, судьи, спортивный коллектив — это конкретные люди, на чьи плечи возлагается ответственность за воспитание и образование, обучение культурным нормам и поведению, обеспечивающие эффективное освоение и реализацию новой социальной роли.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Понятие и сущность физического воспитания в дошкольном возрасте

Дошкольное детство – самый важный период развития ребенка. Это время, когда закладывается основа здорового образа жизни, происходит становление личности.
Именно в этом возрасте формируются совершенствуются двигательные умения и навыки, обогащается моторный опыт, развиваются функциональные системы организма и физические качества, укрепляется иммунитет. Отличительной чертой физического воспитания дошкольников является его тесная связь с психическим, личностным, интеллектуальным, эстетическим, нравственным развитием ребенка.
Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, формирование у них потребности в здоровом образе жизни и физическом совершенствовании является одной из главных целей дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и физкультурных организаций. На сегодняшний день существуют следующие проблемы, препятствующие успешному физическому воспитанию дошкольников:
- неполный охват детей в возрасте от 2 до 7 лет системой дошкольного физкультурного образования из-за дефицита мест в детских садах;
- низкий уровень культуры здоровья родителей, предпочитающих интеллектуальное развитие ребенка в ущерб его физическому развитию;
- не в полной мере удовлетворяется потребность дошкольников в двигательной деятельности. Дети должны двигаться не менее 50–60 % всего периода бодрствования;
- многими заинтересованными организациями и учреждениями образования, здравоохранения и физической культуры не формируется общественное мнение в области физического воспитания и здоровья дошкольников, содержанием которого должна быть тревога за судьбу подрастающего поколения;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бальсевич, В. К., Лубышева, Л.И. Физическая культура для всех и для каждого. -М.: Академия, 2019
2. Васильков, А. А. Теория и методика спорта: учебник. – Феникс, 2018.
3. Власова, Ж. Н. Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. 2021. № 1.с. 58–62.
4. Григоревич, В. В. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2018.
5. Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта: учебное пособие. – М.: Академия, 2019.
6. Кузнецов, П. К. Гуманистические ценности массового спорта как средство формирования всесторонне развитой личности// Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2021. № 152. с.165.
7. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта: учебник. – М.: Радуга, 2019.
8. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П.Матвеев – СПб: Издательство «Лань», 2019. – 384с.

Весь текст будет доступен после покупки