Способы и методы снижения уровня агрессивности у старших дошкольников

Введение 5
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования 7
1.1 Особенности агрессивной формы детей дошкольного возраста 7
1.2 Средства снижения уровня агрессивности у старших дошкольников 18
Глава 2. Способы и методы снижения уровня агрессивности у старших дошкольников 23
2.1 Коррекционная работа по снижению агрессивности у детей старшего дошкольного возраста 23
2.2 Создание организационно-педагогических условий снижения агрессивности у дошкольников 29
2.3 Результаты исследования и их анализ 47
Заключение 58
Список использованных источников 60
Приложение 66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В последнее время детская агрессивность все чаще становится объектом исследования среди педагогов и учёных, представляется, связано это с необходимостью решения проблемы подготовки подрастающего поколения к условиям жизни в современном обществе, практико-ориентированном подходе к организации образовательного процесса образовательных учреждений.
Для того, чтобы поставленная задача была успешно реализована, необходимо поддерживать развитие инициативы и снижения агрессивности детей в специфических для них видах деятельности.
Задачу воспитания самостоятельности необходимо решать именно в работе с детьми дошкольного возраста. Согласно исследованиям ученых можно констатировать, что именно в дошкольном возрасте формируется агрессивность, изучение которых обусловило выбор темы.
Цель работы заключается в исследовании методических особенностей снижения уровня агрессивности у старших дошкольников.
Объект исследования - снижение уровня агрессивности у старших дошкольников.
Предмет исследования - методика снижения уровня агрессивности у старших дошкольников.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности агрессивной формы детей дошкольного возраста;
2. Определить средства снижения уровня агрессивности у старших дошкольников;
3. Определить способы и методы снижения уровня агрессивности у старших дошкольников;
4. Создать организационно-педагогические условия снижения агрессивности у дошкольников;
5. Проанализировать результаты исследования и их анализ ;
Гипотеза: применение различных методов воспитания выносливости на уроках физической культуры в 8-9 классах позволит повысить уровень развития кондиционных способностей.
В процессе исследования нами были использованы методы исследования: методы получения ретроспективной информации; методы анализа и синтеза.
Для решения задач использовались общенаучные материалы и материалы экспериментально эмпирического уровня.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования

1.1 Особенности агрессивной формы детей дошкольного возраста

Как полагает А.Н. Леонтьев, «дошкольное детство – это тот период, когда у ребенка появляется первое формирование личности, проявляются формы полимотивированности, соподчиненности действиям» [41, С.211].
Психолого-педагогическая характеристика детей определяется в зависимости от их возраста. Ключевым периодом в развитии ребенка является старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет, это важно время в становлении развития ребенка.
В рамках исследования подробно рассматривается старший дошкольный возраст детей от 5 до 7 лет и особенности воспитания самостоятельности у таких детей.
Старший дошкольный возраст – это период активного развития и становления познавательной деятельности ребенка. В старшем дошкольном возрасте ребенок старается познать предмет, а не оперировать ими, задает взрослым много вопросов, на которые, зачастую достаточно сложно дать более четкий понятный и логичный ответ, в связи с чем, возникает проблема, которую не решить с помощью педагога. Дети в старшем дошкольном возрасте отдают предпочтение заданиям, которые направлены на интеллектуальной развитие, нежели чем практическое. Дошкольников старшего возраста привлекают кроссворды, головоломки, игры, квесты, где нужно размышлять, в таком возрасте формируется целостное восприятие окружающего мира ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // Официальный текст Конституции РФ с внесенными поправками от 14.03.2020 опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 04.07.2020.
2. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Российская газета. -№. - 303, 31.12.2012.
3. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ // Российская газета. -№. -121, 30.06.1999.
4. О физической культуре и спорте в Российской Федерации Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ (ред. от 05.04.2021) // Российская газета. – №. – 276. – 08.12.2007.
5. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 05.04.2021) // Российская газета.-№.-147.- 05.08.1998.
6. Основы законодательства Российской Федерации о культуре (утв. ВС РФ 09.10.1992 N 3612-1) (ред. от 30.04.2021) // Российская газета, № 248, 17.11.1992.
7. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: федеральный закон от 06.10.2003 № 131 – ФЗ (ред. от 19.11.2021, с изм. от 23.11.2021) // Собрание законодательства РФ. – 06.10.2003, N 40, ст. 3822.
8. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384): приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) // Российская газета.- N 265, 25.11.2013.
9. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Казань: Изд-во КГУ, 2018. 238 с.
10. Аксарина, Н.М. Воспитание детей раннего возраста [Текст] / Н.М. Аксарина. - М.: Медицина, 1977. - 256 с.
11. Алексеев, Н.Г. Самостоятельность [Текст] / Н.Г. Алексеев // Педагогическая энциклопедия : в 4т. Т 3. - М. : Сов. энциклопедия, 1966. - С. 786-787.
12. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. – М., 1994. - С. 113-119.
13. Алмазова, Т.А. Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста. [Текст] / Т.А. Алмазова. - М.: Просвещение, 1987. – 132 с.

Весь текст будет доступен после покупки