Способы преодоления сценического волнения в профессиональной деятельности вокалиста.

Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1.Сущность эстрадного волнения……………………………………5
1.1. Психологический аспект сценического волнения……………………………………………………………………….5
1.2. Причины появления сценического волнения…………………………………………………………...…………11
Глава 2. Методы преодоления сценического волнения…………………………………………………...…………………14
2.1. Подготовка исполнителя к концертному выступлению…………………………………………….………...…………14
2.2.Методы и рекомендации для преодоления сценического волнения………………………………………………………...……………19
Заключение………………………………………………...…………………23
Список использованной литературы………………………………...……...25

Весь текст будет доступен после покупки

Сценическое волнение — это явление, знакомое каждому артисту, независимо от уровня его профессионализма и опыта. Оно может проявляться как в виде легкого волнения, так и в виде сильного стресса, который способен существенно повлиять на качество выступления. Вокалисты, как представители исполнительского искусства, особенно подвержены этому состоянию, поскольку их работа требует не только технического мастерства, но и эмоциональной открытости, способности передавать чувства и переживания через музыку.
Профессиональный вокалист должен уметь контролировать себя и свои эмоции, иметь устойчивую психику, в этом ему должен помочь не только педагог, но и он сам. Это гарантирует успех профессиональной деятельности.
Таким образом, введение в проблему сценического волнения является актуальным и важным шагом для понимания того, как это состояние влияет на артистов и как с ним можно эффективно справляться.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Сущность эстрадного волнения.
1.1 Психологический аспект сценического волнения
Какими бы не были взгляды на вопросы о волнении во время публичного выступления, все музыканты-педагоги в своих высказываниях и исследованиях сходятся в одном, что важной задачей для исполнителя является приобретение им собственного опыта выступлений. Благодаря этому опыту, формируется один из важнейших критериев артистизма - умение владеть своим состоянием на сцене, а все переживания и волнения переводить в нужное русло, а именно, реализацию художественного образа, заложенного в исполняемом произведении автором. Однако, на практике возникают определённые сложности, например, необходимость учитывать как объективные, так и субъективные обстоятельства, сопровождающие и, даже иногда, определяющие сценическое самочувствие. Ведь каждый исполнитель — это личность уникальная, неповторимая, имеющая только ей присущие способности, качества таланта, особенности психики и т.д. Кроме того, нельзя не учитывать тот факт, что сами артисты испытывают различные негативные состояния и стресс на эстраде, но крайне редко могут размышлять о проблемах сценического волнения с научной точки зрения, ведь для этого надо обладать необходимыми знаниями в различных областях наук. С другой стороны, музыкальные теоретики и психологи с осторожностью обращаются к этой теме, так как не имеют опыта в музыкальной педагогике и практике концертного исполнительства. Подтверждение вышесказанному мы находим в трудах Е. Н. Федорович: «Учитывая то, что в настоящее время в педагогике и психологии музыкальной деятельности достаточно подробно разработаны многие проблемы, в том числе и не столь «животрепещущие», как проблема эстрадного волнения, следует признать, что эту тему по каким-то причинам исследователи обходят. В числе таких причин - теоретическая многоаспектность и сложность этой проблемы для музыкантов-исполнителей, с одной стороны, и невозможность понять сущность и специфику музыкально-эстрадного волнения для ученых-теоретиков, не имеющих собственного музыкально-исполнительского опыта, - с другой» [18, c.152].
Проблема такого явления, как страх сцены, как мы знаем, имеет психофизиологическую природу. Поэтому методы исследования принадлежат разным областям знания, таким, как, например: искусствоведение, социология, психология, педагогика и другим наукам. Однако, судя по количеству существующих в литературе определений, каждая наука рассматривает его часто сугубо со своей точки зрения. Так у исполнителей превалирует субъективная оценка своего состояния. Стремление научно обосновать её специалистами из других областей часто выглядит как оценка сторонних наблюдателей. Создание любого научного труда, полезного для исполнительской практики встречает определённые препятствия, поскольку описание, например, внутренних ощущений певцов, представляет собой ряд ассоциаций, которые не в состоянии понять не вокалисты, а научный язык является трудным в понимании для многих исполнителей. Стоит обратить внимание на то, что в основном большинство работ по интересующему нас вопросу принадлежит исследователям в области инструментального исполнительства и очень мало материала, именно, для вокального исполнительского искусства. Тем не менее, огромный и неоценимый вклад в решение этой проблемы внёс К.С. Станиславский. Его методы борьбы с волнением предназначались драматическим актёрам, но широко используются в различных видах сценического исполнительства и чрезвычайно важны, в том числе, для вокалистов, поскольку искусство, которое они представляют, как известно, синтетично и театрально по своей природе. Основными симптомами волнения и тревожности, как известно, являются: дрожь тела, ощущение нехватки воздуха, учащённое сердцебиение, сухость во рту, головокружение, боли в животе, колебание тембра голоса, зажатость и напряжение мышц. Важно, что все указанные физиологические показатели обусловлены причинами психологического порядка и сильно влияют на качество исполнения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности. - М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997 - 352 с.
2. Глоссофобия: как побороть страх сцены (http://fobiya.info/strah-situatsij/glossofobiya).
3. Гонтаренко Н.Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства. - М.: Феникс, 2007 - 155 с.
4. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. - М.: NB Магистр, 1993 -190 с.
5. Григорьев В.Ю. Исполнитель и эстрада. - М.: Классика-XXI, 2006 - 156 с.
6. Дружинин В.Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. - СПб. : Питер, 2009 -656 с.: ил.
7. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб. : Питер, 2003, 512 с.

Весь текст будет доступен после покупки