СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ У СПОРТСМЕНОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СПОРТСМЕНОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ
1.1. Механизмы психофизиологической адаптации
к спортивной и умственной деятельности……………………………………..6
1.2. Особенности психофизиологических функций
спортсменов различных специализаций………………………………………13
1.3. Физиологическая характеристика процессов внимания и памяти.15
1.4. Заключение по 1 главе………………………………………………20
Глава II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования ……………………………………………...22
2.2. Организация исследования…………………………………………33
ГЛАВА III . РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ХАРАКТЕРИСТИК ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СПОРТСМЕНОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ………………………………………..34
3.1. Результаты исследований психофизиологических функций
памяти и внимания спортсменов различных специализаций………………..34
3.2. Результаты исследований умственной работоспособности
спортсменов различных специализаций и влияния на нее нагрузок различной интенсивности…………………………………………………………………..41
3.3. Результаты исследований пропускной способности мозга
и помехоустойчивости спортсменов различных специализаций………….50
3.4. Заключение по 3 главе……………………………………………...53
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………55
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ……………………………………57
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………58

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Спортивная деятельность предъявляет к психофизиологическим показателям человека самые разнообразные и высокие требования. Это справедливо к различным видам деятельности, как для работы в условиях дефицита времени, на фоне непрерывно изменяющихся ситуаций, что вызывает высокое нервно-психическое напряжение, так и для длительной монотонной работы, заметно снижающей тонус нервной системы [5,13,43]. Условия соревновательной деятельности с точки зрения требований, предъявляемых к развитию психофизиологических функций, различны для разных видов спорта. По результатам исследований отдельных авторов [8], условия спортивной борьбы в ситуационных видах спорта (спортивных играх, единоборствах), вызывают у человека повышенное нервно-психическое напряжение и требуют высокого уровня развития психофизиологических показателей. Это связано с большим объемом информации, которую должен переработать спортсмен в короткий промежуток времени [10,42,49].
До настоящего времени остается открытым вопрос, насколько необходимым для соревновательной деятельности является уровень развития психофизиологический функций в циклических видах спорта.
Измерение, оценка и управление состоянием психофизиологической готовности спортсменов различного возраста и квалификации к соревновательной деятельности в зависимости от этапа их онтогенеза и подготовки является одной их ключевых проблем психофизиологии спорта.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СПОРТСМЕНОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ

1.1. Механизмы психофизиологической адаптации к спортивной и умственной деятельности

Современный уровень спортивных достижений, насущные задачи спорта (выбор специализации, индивидуализация обучения различным сторонам мастерства, управление тренировочным процессом, отбор в сборные команды, прогнозирование спортивных результатов и др.) диктуют необходимость изучения всех систем организма спортсмена в их взаимосвязи, а также индивидуально-типологических особенностей и их влияния на спортивные достижения.
Спортивная специализация представляет собой избрание определённого вида физического труда с ограниченным, как правило, набором двигательных действий.
Воздействия на организм спортсмена обусловлены систематическими, многократно повторяющимися упражнениями.
В наше время спорт стал неотъемлемой частью жизни многих людей. Каждый, кто решает заняться физическими упражнениями, сталкивается с выбором определенной секции или вида спорта. Однако, интересно отметить, что большинство людей приходят в спорт и выбирают конкретную дисциплину - совершенно случайно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамов, А.А. Методика формирования компонентов подготовки юных волейболистов к спортивной деятельности на начальном этапе учебно-тренировочного процесса / А.А. Абрамов // Культура физическая и здоровье. – 2012. – № 1 (37). – С. 20-22.
2. Абульханова, М.В. Динамика связи и отношений между различными уровнями структуры двигательных способностей юных борцов / М.В. Абульханова // Теория и практика физической культуры. – 2011. – № 10. - С. 13.
3. Абульханова, М.В. Основы построения программ педагогических воздействий с учетом индивидуальных различий в большом адаптационном цикле подготовки юных борцов / М.В. Абульханова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2012. – № 3. – С. 62-65.
4. Агеева, Г.Ф. Психофизическое состояние детей дошкольного возраста в процессе освоения инновационной программы / Г.Ф. Агеева // Теория и практика физ. культуры. – 2010. – № 6. – С. 92.
5. Акопян, А.О. Оптимизация функционального состояния высококвалифицированных спортсменов-единоборцев на основе управления психоэмоциональным состоянием на этапах централизованной подготовки / А.О. Акопян, Л.А. Кулагина // Вестник спортивной науки. – 2010. – № 1. – С. 3-7.
6. Алейникова, Т.В. Физиология центральной нервной системы / Т.В. Алейникова, В.Н. Думбай, Г.А. Кураев, Г.Л. Фельдман. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 384 с.
7. Андреева, Н.О. Показатели развития сенсомоторной координации занимающихся художественной гимнастикой на этапах предварительной базовой и специализированной базовой подготовки / Н.О. Андреева, А.В. Жирнов, В.Н. Болобан // Физическое воспитание студентов. – 2011. – № 4. – С. 6-15.
8. Антохин, А.В. Проявления психофизиологических свойств в состоянии и деятельности спортсменов-единоборцев / А.В. Антохин, А.В. Родионов // Спортивный психолог. – 2007. – № 1 (7). – С. 79-86.
9. Артюшенко, И.В. Совершенствование биомеханических и психофизиологических функций при занятиях спортом / И.В. Артюшенко // Биомеханика-2002: 4 Всерос. конф. по биомеханике, Н. Новгород, 20-24 мая 2002 г.: тез. докл. / Ин-т приклад. физики РАН, Нижегород. гос. пед. ун-т. – Н. Новгород, 2002. – С. 209.

Весь текст будет доступен после покупки