Сравнительный анализ методов государственной поддержки экспорта образовательных услуг. Разработка предложений по ее совершенствованию (на примере стран СНГ и Российской Федерации)

ВВЕДЕНИЕ 9
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭКСПОРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 11
1.1 Понятие экспорта образовательных услуг 11
1.2 Состояние сферы экспорта образовательных услуг по программам высшего образования в Российской Федерации 13
1.3 Зарубежный опыт экспорта образовательных услуг 18
2 ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКПОРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ ПО ПРОГРАМАМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 34
2.1 Анализ нормативно-правовых актов, регламентирующих оказание государственной поддержки в сфере экспорта образовательных услуг 34
2.2 Анализ результативности программ государственной поддержки экспорта образовательных услуги кооперции РФ со странами СНГ 38
3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭКСПОРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ 60
3.1 Разработка предложений по решению выявленных проблем 60
3.2 Пути реализации предложений 64
3.3 Эффект от реализации предложений 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 78
СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ АВТОРА В НАУЧНОЙ РАБОТЕ 81

Весь текст будет доступен после покупки

Данная работа посвящена изучению экспорта образовательных услуг в Российской Федерации. Объектом исследования стал, процесс поступления иностранных граждан в высшие учебные заведения Российской Федерации. Для подробного анализа состояния экспорта образовательных услуг Российской Федерации, на первоначальном этапе были собраны данные с официального порта Росстат. На втором и третьем этапах, имеющиеся данные были проанализованы и стали основой для последующих исследований.
В настоящее время необходимо создавать условия для привлечения в Россию иностранных студентов. Это должно стать одной из приоритетных задач в деятельности Министерства образования и науки и Министерства Спорта, а также российских высших учебных заведений. Согласно «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» к 2020 году доля иностранных граждан должна достичь 5% в общем контингенте учащихся вузов, а доходы от их обучения - не менее 10% от объема финансирования системы образования.
На сегодняшний день, количество иностранных студентов в высших учебных заведениях Российской Федерации растет, но изменения незначительны. Получение высшего образования в Российских ВУЗах является престижным для стран СНГ, так как население данных стран свободно владеет русским языком. Главная задача Российской Федерации, повысить уровень экспорта для глобального прироста иностранных студентов, для здоровой конкуренции с мировыми лидерами по показателям экспорта образования. Для других стран, в частности Китая, Японии, Вьетнама, стран Африки, а также некоторых стран Европы образование в России доступно в материальном плане. Также ежегодно Министерство образования и науки Российской Федерации выделяет множество квотных мест для иностранных студентов, что дает возможность получить высшее образование бесплатно. В современном мире большинство процессов оптимизировано, и образование в их числе, на данном этапе по некоторым из направлений созданы онлайн-курсы, с возможностью дистанционного обучения, что является большим шагом в развитии образовательной системы.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭКСПОРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.1 Понятие экспорта образовательных услуг

Экспортом образовательных услуг принято считать коммерческую реализацию образования для иностранных граждан, как за границей, так и на территории Российской Федерации. Создание более благоприятных условий для направлено на улучшение внешнеэкономической деятельности учреждений и организаций высшего профессионального образования в сфере обучения иностранных студентов как на бюджетной, так и на коммерческой основах.
Экспорт образовательных услуг на протяжении последних десятилетий, является одним из наиболее перспективных направлений развития внешнеэкономических связей и стремительно набирает обороты на международной арене, скорее всего, эта тенденция сохранится и в будущем. Обучение иностранных граждан практически во всех развитых странах становится существенным и основным фактором стимулирования внешнеэкономического роста и роста на международном уровне.
Предлагаются различные подходы и определения к концепту «образовательные услуги», но в их основе, во многих зарубежных исследованиях, ключевыми словами являются знания. Основными признаками, подходящими к определению образовательных услуг, выступают:
– длительность процесса исполнения образовательной услуги;
– непосредственное участие потребителей образовательной услуги, создающее прямую зависимость между носителями услуг и нуждающимися в них;
– оценка полученных знаний по истечении определённого периода времени, периодичность предоставления некоторых видов образовательных услуг и другого.
На основании вышеизложенного, предлагается собственное видение об образовательных услугах высшего учебного заведения. По мнению исследователей, лидерство в сфере высшего образования определяется уровнем развития инновационной экономики и внедрением информационного общества, в которых всегда присутствуют знания. Основу образовательных услуг любого университета составляет его интеллектуальный капитал, то есть полученные знания, весь интеллектуальный и инновационный потенциал и научные достижения, а также их результаты, нашедшие практическое применение в жизни, передовые разработки и новейшие технологии преподавателей высшего учебного заведения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Рисин И. Е. Экономический анализ экспорта образовательных услуг // Экономический н-анализ: теория и практика. 2014. № 16. С. 12-18.
2. Айдрус И. А. Мировой рынок высшего образования на современном этапе / И. А. Айдрус // Аlmа Mаtеr. Вестник высшей школы. 2013. -№ 1.-С. 53-62.
3. Акимов Ю. П. Сборник документов об образовании, выдаваемых учебными заведениями стран СНГ и Балтии / Ю. П. Акимов, О. М. Карпенко. -М. : Изд-во Соврем, гуманитар, ун-та, 2015. 186 с.
4. Торкунов А. В. Российские вузы в процессе интернационализации // Международные процессы. 2017. Т. 15. № 1 (48). С. 6-12.
5. Андреев А. JI. Глобальные стратегии и образование / А. JI. Андреев // Проблемный анализ и государственно-управленческое проектирование. 2015. - Т. 3, № 6. - С. 29-41.
6. Статистические данные по населению и образованию в Российской Федерации: портал Федеральной службы государственной статистики URL: httрs://minоbrnаuki.gоv.ru/ru/асtivitу/stаtаn/stаt/highеd/ (дата обращения: 12.02.2019).
7. Апкарова Е. Болонский процесс и система высшего образования Франции / Е. Апкарова // Высшее образование в России. 2014. - № 10. -С. 112-115.
8. Данные о порядке поступления иностранных граждан: Официальный сайт для отбора иностранных граждан на обучение в Российской Федерации URL: httрs://russiа.studу/ru (дата обращения: 25.02.2019).
9. Данные о поступлении иностранных граждан в учебные заведения Российской Федерации: Российское образование для иностранных граждан URL: httрs:// russiа.еdu.ru/ (дата обращения: 19.02.2019).
10. Арефьев А. Л. Международный рынок образовательных услуг и российские вузы / А. Л. Арефьев // Высшее образование России. 2013. -№ 2. - С. 144-157.

Весь текст будет доступен после покупки