СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СИСТЕМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ РОССИИ И КИТАЯ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РОССИИ И КНР 8
1.1 Сущность понятия «патриотизм» в России и КНР 8
1.2 Становление системы патриотического воспитания в России 19
1.3 Становление системы патриотического воспитания в Китае 28
1.4 Сравнительный анализ систем патриотического воспитания в России и КНР 42
ГЛАВА 2. НЕДРЕНИЕ ЛУЧШИХ ПРАКТИК ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КНР В РОССИЙСКУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ШКОЛУ 49
2.1 Описание лучшей практики по патриотическому воспитанию КНР «Красный туризм» 49
2.2 Реализация практики «Красного туризма» в России 55
2.3 Внедрение практики «Красный туризм» в систему патриотического воспитания в России на примере МОБУ «СОШ № 8» г. Арсеньева 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений любого государства, поэтому вопросы об организации процесса патриотического воспитания молодежи всех возрастов, выявлении педагогического потенциала средств и создании условий для данной работы вызывают закономерный профессиональный интерес исследователей и педагогов-практиков. Россия и Китай, как важные стратегические партнеры, также уделяют большое внимание патриотическому воспитанию своих граждан, поскольку патриотизм, являясь одним из существенных качеств человеческой личности, выражает ценностные ориентации, нравственную убежденность, мировоззренческую зрелость, жизненную позицию человека. В настоящий период проблема патриотического воспитания, связанная с серьезными вызовами системе образования, вышла на новый виток развития.
Основой патриотического воспитания выступают национальная история, традиционные культурные ценности, система воспитания и обучения подрастающего поколения. В результате трансформации российского и китайского общества под действием некоторых субъективных и объективных факторов возник спад патриотических настроений. С началом XXI века патриотическое воспитание в Китае следует за прогрессом, но молодежь достаточно равнодушна к нему, поскольку китайское общество больше ориентировано на развитие экономики и наукоемких технологий, а молодые люди – на получение образования и построение карьеры. Под давлением новых требований к обществу нравственно-духовное воспитание оставалось менее значимым, чем обучение. Подобная ситуация наблюдалась и в российском обществе, когда был потерян «национальный идеал», в иерархии ценностей молодежи, духовные ценности, к каким относится ценность «патриотизма», занимали низкие позиции.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СТАНОВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РОССИИ И КНР
1.1 Сущность понятия «патриотизм» в России и КНР
Патриотизм нуждается в разработке объективного подхода к его определению из-за своей социально-ценностной и эмоциональной природы. Наука избегает изучения патриотизма из-за его идеологической нагрузки, но это важная социологическая категория, отражающая общественное состояние от "атомизированного" до солидарного. Патриотическое сознание можно определить как индивидуальное сознание, которое имеет исходное, интуитивное значение.ства) гражданской солидарности [16].
Для общества крайне важно достичь гражданской солидарности, так как без нее общество может потерять мотивацию к развитию и столкнуться с угрозой распада. Поэтому необходимо развивать научное направление в области социологии, изучающее патриотизм как ключевой элемент управления и обеспечивающее строительство единства.идарного общества.
Актуальность понятия "патриотизм" проявляется не только в современной науке, но и в истории философии, педагогики и образования. Многие известные ученые, писатели и общественные деятели, включая Н.А. Бердяева, И.А. Ильина, Л.П. Корсавина, Г.В. Плеханова, И.Б. Котова, С.Л. Рубинштейна, И.А. Сикорского, Л.Р. Болотина, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, В.Г. Белинского, Н.А. Добролюбова, В.В. Маяковского, Н.А. Островского, Н.Г. Чернышевского, М.А. Шолохова, рассматривали этот вопрос в своих работах. Интерес к патриотизму также проявляется в зарубежных исследованиях.ателей, в частности ученых КНР.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Исследование внешней политики Китая в период Холодной войны / Лиан Чжи, Шэнь Чжихуа // Пути примирения Китайской Народной Республики, Западной Европы и Италии во время периода Холодной войны (1949-1971) / под ред. Г. Самарани, К. М. Ростаньи, С. Грациани. - Венеция, 2018. - С. 15-54.
2. Н. В. Алешина рассматривает вопрос ознакомления детей дошкольного возраста с их родным городом и страной.ой (патриотическое воспитание) / Н. В. Алешина. – Москва : Перспектива, 2021. - 310 c.
3. В статье "Нормативно-правовые основы гражданско-патриотического воспитания в России" автора Е. Е. Андреевой рассматриваются аспекты педагогического образования в России. Статья опубликована в журнале "Педагогическое образование в России" в 2018 году и занимает страницы с 69 по 73.
4. Исследование Т. А. Беловой "Пропагандистская система в современном КНР: исторический обзор и особенности" опубликовано в электронном журнале "Наука. Мысль" в 2016 году (№ 8-1, с. 25-31).
5. Богданова, Р. И. Проект "Красный маршрут" – это уникальная возможность раскрыть туристический потенциал города. Ульяновска / Р. И. Богданова Журнал "Инновационная наука" является международным научным изданием. 2016. – № 4. – С. 129-130.
6. Богуславский, М. В. Актуальные стратегии модернизации системы образования в России: исторический и педагогический аспект / М. В. Богуславский // Публикации Волгоградского государственного педагогического университета. – 2014. – Выпуск 6. – Страницы 43-48.
7. Бондаренко, В. Огне страстных реакционеров. Три облика русского патриотизма.. Бондаренко. – Москва : Алгоритм, 2020. - 752 c.
8. Принципы организации патриотического воспитания в России, предложенные Бычковой, Н. Д. // Молодой ученый. – 2021. – № 5. – С. 329-331.
9. В статье "Патриотическое воспитание в общеобразовательных школах Китая в эпоху цифровой трансформации образования" автором Сюань Ваном рассматривается влияние цифровых технологий на патриотическое воспитание студентов. Работа опубликована в журнале "Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование" в 2021 году.
10. Исследование, проведенное Ван Цзином, посвящено сравнительному анализу методов патриотического воспитания студентов в Китае и России. Работа опубликована в журнале "Культура и цивилизация" в 2022 году. № 5-1. – С. 715-719.
11. Васильева, Н. Б. Развитие патриотизма среди студентов в китайских высших учебных заведениях / Н. Б. Васильева // Европейские исследования. – 2016. – Том 9. – Страницы 59-63.
12. Вендрова, Т. Е. Воспитание музыкой / Т. Е. Вендрова, И. В. Пигарева. – Москва : Просвещение, 2021. - 205 c.
13. В статье "Школьное образование в Китае: особенности" автором А. Д. Верисовой рассматриваются уникальные черты образовательной системы Китая. Этот материал был опубликован в журнале "Современные научные исследования и инновации" в 2015 году на страницах с 770 по 772.
14. Исследование о влиянии современных условий на патриотическое воспитание школьников (на примере работы Власенко, Красниковой и Гирды) опубликовано в журнале "Молодой ученый" №46 за 2022 год.
15. В статье О. С. Воробьевой "Механизм патриотического воспитания учащихся начальных классов в учебном заведении" рассматривается модель, способствующая формированию патриотизма у детей. Публикация вышла в журнале "Современное педагогическое образование" в 2020 году.

Весь текст будет доступен после покупки