Средства и методы обучения техническим приемам волейбола на уроках по физической культуре в 10-11 классах

Введение 3
1 Пояснительная записка 5
1.1 Теоретическое обоснование проблемы 5
1.2 Описание проектируемого продукта 12
2 Практическая часть 16
2.1 Организационно-методическое обеспечение и реализация проекта 16
2.2 Методические рекомендации по использованию продукта 26
Список литературы 28
Словарь 30

Весь текст будет доступен после покупки

Физическое воспитание играет неотъемлемую роль в образовании и направлено на укрепление здоровья, многогранное физическое развитие учащихся школы.
Целями преподавания физической культуры в общеобразовательной школе являются формирование у учащихся понимания собственного организма, потенциала человека, его культуры, ценностных ориентаций, выбранного вида спорта; способствует формирование волевых и нравственных качеств, укрепление здоровья, физического совершенствования.
Волейбол включен в программу физического воспитания учащихся 10-11 классов в разделе «спортивные игры» в порядке отбора. Волейбол относится к видам спорта, которые в наибольшей степени способствуют универсальному физическому развитию человека и в то же время предъявляют к его организму высокие требования.
Волейбол характеризуется богатым и разнообразным двигательным содержанием, способствует развитию и совершенствованию различных физических качеств, тренировкам и фиксациям различных двигательных навыков и их комбинаций. Физические качества и двигательные навыки проявляются в игре в тесной связи с точной координацией движений, быстрой реакцией, развитым мышлением, высокой эмоциональностью.
Актуальность данной работы заключается в следующем: чтобы освоить любой из многообразных технических приемов, любой спортсмен должен достигнуть определенного уровня развития основных физических качеств.
Поскольку существует разделение упражнений по уровню сложности, то на первый план выдвигается задача точного подбора на каждом этапе обучения сложно координационных движений, соответствующих данному периоду развития физических качеств учащихся.
В этой связи при обучении техническим приемам волейбола возникает необходимость разделения технических приемов по элементам сложности и включение их в обучение согласно этому разделению.
Современное состояние спортивной подготовки по волейболу характеризуется разнообразием программных материалов и широтой используемых средств. Однако на сегодняшний день не разработано ни одного оптимально эффективного метода обучения основам техники волейбола на начальном этапе обучения, в стенах школы.
Растущие требования к физической культуре диктуют необходимость поиска новых организационно-методологических путей и решений, повышения качества двигательной активности, направленных на достижение физических условий, необходимых для достижения и поддержания высокого уровня здоровья, физического развития и физической подготовки.
Цель проекта: Создание сборника планов-конспектов для обучения техническим приемам по волейболу на уроках по физической культуре в 10-11 классах.
Задачи проекта:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по проблематике проекта;
2. Разработать сборник планов-конспектов, направленный на обучение техническим приемам волейбола на уроках по физической культуре в 10–11 классах и методические указания для учителей физической культуры;
3. Апробировать разработанный продукт на практике в школе;
Структура проектной работы состоит из введения, пояснительной записки, практической части и списка используемой литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Пояснительная записка
1.1. Теоретическое обоснование проблемы
Волейбол – это игровое действие, которое является конкурентоспособным по своей природе борьбой и регулируется особыми правилами. Система соревновательной деятельности, факторы, которые определяют деятельность соревновательной, производительность в волейболе занимают доминирующее положение в процессе обучения навыкам игры в волейбол. Главная особенность волейбола – эмоциональность [2].
Волейбол является элементом образовательного процесса в школьной программе, с помощью которого он решает следующие педагогические задачи: в соответствии с отличительной чертой волейбола считаются такие качества, как: сложность, быстрое принятие решений, более рациональное действие, высокая скорость решения двигательной деятельности в меняющихся условиях, своевременное и продуктивное выполнение. От этих факторов зависит живость работы игроков.
Если рационально организовать тренировочные мероприятия, это будет полезно для улучшения физической формы учащихся: укрепит здоровье школьников, сформирует мелкую моторику и способность к росту и развивает основные физические качества (ловкость, выносливость, быстрота, сила). Несмотря на это, процесс усвоения приемов и тактики игры в волейбол, процедура, требующая большего внимания. Он основан на простых двигательных навыках и навыках, приобретенных в начальной школе [6].
В настоящее время дети растут и развиваются сидя за компьютерами, планшетами и другими коммуникационными аппаратами, вместо того чтобы заниматься спортом или просто резвиться на улице. Вследствие этого, нарушается полноценное физическое и умственное развитие подрастающего поколения. Поэтому заниматься спортом детям крайне необходимо.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ахмеров Э.К. Волейбол для начинающих. - Минск: Полымя, 2011
2. Беляев А.В. Волейбол: теория и методика тренировки / А.В. Беляев. - М.: ТВТ Дивизион, 2017.
3. Булыкина Л. В. Волейбол: учебник /Булыкина Л.В., Губа В.П. – Москва: Советский спорт, 2020. 412 с.
4. Булыкина Л.В. Волейбол для всех /Булыкина Л.В. - М.: ТВТ Дивизион, 2017.
5. Блоцкий, С. М. Исследование физической работоспособности и функционального состояния систем организма волейболистов /Блоцкий С.М., Царик Н.Н. Справочник заместителя директора школы. – 2008. – № 1. – С. 13–18.
6. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека: учебник /Иваницкий М.Ф. – Москва: Олимпия PRESS, 2019. – 286 с.
7. Иванков Ч.М. Методические основы теории физической культуры и спорта. М.: Инсан, 2005. – 368 с.
8. Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол / Колодницкий Г.А. - М.: Просвещение, 2017.
9. Кузнецов, В. С. Физическая культура: учебник /Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. – Москва: КНОРУС, 2016. – 256 с.
10. Клещев Ю.Н. Волейбол: Сб. статей. - М.: Физкультура и спорт, 2009
11. Кардаш, А. В. Построение спортивной тренировки 14–15-летних спортсменок-волейбол сток на основе учета генетической предрасположенности и особенностей психофизиологического статуса / Кардаш А.В., Маринич В.В. // Здоровье для всех. 2017. № 3. – С. 1824.
12. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002
13. Родин, А. В. Особенности этапного контроля индивидуальных технико-тактических действий квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта / А. В. Родин. – Вестник спортивной науки. 2014. № 3. С. 912.
14. Ровный, В. А. Функциональная устойчивость организма спортсменов при длительных нагрузках в стандартных условиях / В. А. Ровный. Педагогика, психология, медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2008. – № 2. – С. 30–34.
15. Сапин Н.Р., Брыксина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. - М.: Академия, 2000. -271с.
16. Фениш, Х. Карманный атлас анатомии человека: учебное пособие / Х. Фениш. – Москва: Визион, 2017. 71 с.
17. Шнейдер В.Ю. Методика обучения игре в волейбол. – М.: Олимпия пресс, 2007. – 57 с.

Весь текст будет доступен после покупки