Средства психолого-педагогической работы по формированию экономической грамотности младших школьников

Содержание

Введение 3
1. Сущность понятия «экономическая грамотность» в научной литературе 7
2. Возрастные особенности младших школьников, способствующих формированию экономической грамотности 12
3. Формы и методы психолого-педагогической работы по формированию экономической грамотности у младших школьников 18
4. Диагностика первичных результатов уровня сформированности экономической грамотности младших школьников 26
5. Разработка цикла занятий 30
Заключение 41
Список использованной литературы 43

Весь текст будет доступен после покупки

Одной из ведущих задач воспитания культуры личности современного человека является формирование экономической грамотности. Формирование экономической грамотности способствует выработке первичных представлений и понятий о денежной системе, закономерностях ее развития в обществе и воспитании на этой основе таких качеств личности, как ответственность, бережливость, практичность, расчетливость и хозяйственность, овладение элементарными навыками финансового анализа.
Перед современной российской системой образования стоит задача сформировать экономически воспитанное и финансово-грамотное поколение людей, поскольку общество стремиться к безопасному социально-экономическому развитию. Человечество должно быть приспособлено к новым условиям жизни.
Современный мир предлагает человеку широкий набор экономических инструментов для ежедневного использования. Начиная с семилетнего возраста, младшие школьники начинают выполнять различные финансовые операции с помощью электронных денег. Согласно исследованиям НАФИ, 75% школьников сами хотят повысить свой уровень экономической грамотности для того, чтобы рационально и безопасно тратить средства в будущем. Именно поэтому необходимо формировать экономическую грамотность обучающихся уже в процессе обучения в школе.
На основании распоряжения Правительства Российской Федерации от 24 октября 2023 г. № 2958-р была утверждена новая Стратегия повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры до 2030 года.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Сущность понятия «экономическая грамотность» в научной литературе
Понятие «экономическая грамотность» в современной педагогической литературе трактуется по-разному. Экономическая грамотность изучается и как самостоятельный процесс, так и как компонент иных педагогических структур, например, функциональной грамотности или экономического образования. В научной терминологии под понятием «грамотность» понимается набор навыков работы с текстом (чтение, письмо, счет, и другие), применяемый в социальном контексте, подразделяющийся на два уровня: минимальный (обработка простых сообщений) и функциональный (использование навыков в контексте взаимодействия с обществом, например, составление документов, открытие счета) [30]. Современный человек ежедневно сталкивается с большим объемом информации, представленной различными способами – текстом, картинками, видео. Следовательно, освоение функциональной, а вместе с ней и экономической грамотности становится базовым требованием для обучающихся.
Основным документом, регламентирующим организацию работы по формированию финансовой, а вместе с тем и экономической грамотности, является «Стратегия повышения финансовой грамотности и формирования финансовой культуры». Законодательные акты рассматривают понятие «экономическая грамотность» как результат экономического образования, выраженный в «сочетании осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных экономических решений и для достижения экономического благосостояния» [35].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аменд, А. Ф., Васильев, Ю. К., Вульфов Б. З. Экономическое воспитание учащихся: учеб. пособие/ А.Ф. Аменд.- М., 2018.
2. Архангельская, О. В. Формирование экономической грамотности как средства начальной профессиональной подготовки учащихся лицеев / О. В. Архангельская. URL:
https://www.dissercat.com/content/formirovanieekonomicheskoi-gramotnosti-kak-sredstva-nachalnoi-professionalnoi-podgotovkiuc (дата обращения 10.06.2024)
3. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.]; под редакцией А. Г. Асмолова. – Москва: Просвещение, 2008. – 151 с.
4. Введение в финансовую грамотность: учебное пособие для начальной школы / [Е.Л. Рутковская, А.В. Половникова, А.А. Козлова и д.р.] ; под общ. ред. Е.Л. Рутковской. – Москва: Издательство «Интеллект-Центр», 2020. – с. 96.
5. Вдовин С.М., Аверина О.И., Горбунова Н.А., Москалева Е.Г. Финансовая грамотность населения в аспекте развития непрерывного образования / С.М. Вдовин [и др.] // Интеграция образования. - 2018. - Т. 22, №3. - С. 441-459.
6. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. Словарь. / С.М. Вишнякова. - М.: НМЦ, 1999. – 538 с.
7. Володько, Т. А. Формирование экономических представлений у младших школьников: сущность, принципы, методы / Т. А. Володько // Традиции и инновации в педагогическом образовании: сборник научных трудов V Международной конференции/ научный редактор Ю. Н. Галагузова ; Уральский государственный педагогический университет. – Екатеринбург: [б. и.], 2019. – С. 181-183.
8. Гловели Г.Д. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 4 класс. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016.
9. Городецкая Н. И., Рутковская Е. Л. Формирование финансовой грамотности учащихся основной школы в современных условиях // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 3. С. 71-80.
10. Грохольская, О.Г. Проблемы и перспективы экономического образования в российской школе // Педагогика. – 1998. - №7. – С. 35-40.
11. Гуреева Э.В., Евтыхова Н.М. Методические аспекты формирования экономической грамотности на уроках математики в 4 классе // В сборнике: МОЛОДЫЕ ЛИДЕРЫ, 2016. С. 439-444.
12. Дробышева, Т. В. Современное состояние и проблемы исследования экономической социализации в отечественной науке / Т. В. Дробышева // Психология в экономике и управлении. – 2011. – № 1. – С. 55-61.

Весь текст будет доступен после покупки