Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №126358 от пользователя Успенская Ирина

Средства развития координационных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями.

Name: Средства развития координационных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями.
Price: 1775.00 RUB

1 775 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 71

Год написания: 2025

Успенская Ирина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 9
1.1 Характеристика координационных способностей детей с интеллектуальными нарушениями и их классификация 9
1.2 Сущность и значение координационных способностей в управлении движениями 14
1.3 Средства и методы развития координационных способностей 19
Заключение по I главе 27
ГЛАВА II МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1 Методы исследования 28
2.2 Организация исследования 33
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1 Исходные показатели физической подготовленности и показатели уровня развития координационных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями 34
3.2 Средства развития координационных способностей 41
3.3 Сравнительный анализ результатов исследования в контрольной и экспериментальной группах 45
ВЫВОДЫ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 60
Приложение 1 Аннкетирование………………..…………………..…..…...…..62
Приложение 2 Критерии оценивания координационных способностей контрольной и экспериментальной группы у детей с интеллектуальными нарушениями до педагогического эксперимента……………………………...64
Приложение 3 Комплексы упражнений на развитие координационных способностей……………………………………………………………………..66
Приложение 4 Критерии оценивания координационных способностей контрольной и экспериментальной группы у детей с интеллектуальными нарушениями до педагогического эксперимента………………... …………...70

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Из всех функциональных отклонений в состоянии здоровья человека по социальным последствиям интеллектуальные нарушения являются наиболее распространенным и тяжелым дефектом развития. В мире насчитывается более 300 млн. человек с интеллектуальной недостаточностью, доля которых в экономически развитых странах по данным Всемирной организации здравоохранения составляет 1-3%. Немаловажное значение для социализации личности детей с интеллектуальными нарушениями имеет организация физического воспитания в педагогическом процессе специальных (коррекционных) школ, в ходе которого преимущественно осуществляется коррекция нарушений двигательной сферы, повышение физической подготовленности, уровня здоровья и функциональных возможностей детей с данной патологией (Б.В. Сермеев, 1980; Е.С. Черник, 1997 и др.). Для работы с ними целесообразно разрабатывать индивидуальные специальные методики физического воспитания, направленные на развитие координационных способностей.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА I. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
1.1. Характеристика координационных способностей детей с интеллектуальными нарушениями и их классификация
Координационные способности – это способности быстро, точно, целесообразно, экономно и находчиво, т.е. наиболее совершенно, решать двигательные задачи (особенно сложные и возникающие неожиданно) [15].
Также под «координационными способностями» понимаются функциональные возможности определенных органов и структур организма, взаимодействие которых обуславливает согласование отдельных элементов движения в единое смысловое двигательное действие. В общем виде координационные способности — это возможности человека, определяющие его готовность к оптимальному управлению и регулированию двигательного действия.
H.А.Бeрнштeйн считал, что сущность двигательной координации состоит в непрерывном прилаживании эффeктoрных импульсов к переменным непредвиденным динамическим условиям. В соответствии c концепцией Н.А.Бeрнштeйна, для решения двигательной задачи формируются многоуровневые системы, регулируемые ведущим уровнем.
Ещё Т.Ф. Лесгафт, говоря о задачах физического образования, отмечал важность «умение изолировать отдельные движения, сравнивать меж собой, сознательно управлять ими и приспосабливать к преградам, одолевать их с вполне вероятно большей ловкостью». Координационные возможности человека выполняют в управлении его движениями весомую функцию, a именно согласование, упорядочение разнообразных двигательных движений в единое целое соответствующей поставленной задачи.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аксенова, Л.И Специальная педагогика / Л. И. Аксенова ; под ред. Н. М. Назаровой. – М. : Академия, 2002. – 400 с.
2. Астафьев, Н. В. Концепция дополнительного физкультурного образования умственно отсталых школьников / Н. В. Астафьев, А. С. Самыличев. – Омск : СибГАФК, 1997. – 136 с.
3. Ашмарин, Б. А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б. А. Ашмарин. – М. : Физкультура и спорт, 1978. – 128 с.
4. Бабенкова, Р. Д. Пути исправления дефектов моторики и физического развития учащихся младших классов вспомогательной школы средствами физического воспитания / Р. Д. Бабенкова. – М. : Педагогика, 1963. – 96 с.
5. Бадалян, Л. О. Невропатология / Л. О. Бадалян. – М. : Просвещение, 1982.
6. Барабаш, О. А. Контроль качества образования по физической культуре в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида / О. А. Барабаш ; под общ. ред. С. П. Евсеева. – Санкт-Петербург : [б. и.], 2007. – 172 с.
7. Баряева, Л. Б. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта : Программы, методические рекомендации / Л. Б. Баряева, И. М. Бгажнокова [и др.]. – Псков, 1999. – 218 с.
8. Башмакова, С. Б. Психология нарушенного развития с основа ми организации коррекционной помощи / С. Б. Башмакова. – Киров: ВятГГУ, 2007. – 101 с.
9. Бгажнокова, И. М. Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития / И. М. Бгажнокова [и др.]. – М. : Владос, 2010. – 338 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Средства развития координационных способностей у детей с интеллектуальными нарушениями.

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net