Стимуляция голосовой активности и речевого развития у детей раннего возраста с ДЦП

Введение
Особенности речевого развития детей с ДЦП в раннем возрасте
Стимуляция голосовой активности и речевого развития у детей раннего возраста с ДЦП
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Детский церебральный паралич — заболевание центральной нервной системы. При этом заболевании происходит ранее поражение головного мозга. Страдают, прежде всего, мозговые структуры, при помощи которых осуществляются произвольные движения.
Причинами заболевания, могут быть, различные инфекционные, которые мать переносит во время беременности, ушибы плода в тот или иной период его внутриутробного развития, несовместимость крови матери и плода по резус-фактору и др. Иногда может возникнуть у детей на первых годах жизни в связи с нейроинфекциями и травмами черепа. Во всех случаях раннее повреждение мозга, в период его наиболее интенсивного развития, определяет сложность и полиморфизм клинических проявлений.
В основе имеющих место при детском церебральном параличе нарушений речи лежит не столько нарушение уже готовых речедвигательных механизмов, сколько искаженное их развитие. Во всех этих случаях нарушается взаимодействие систем регуляции произвольных и непроизвольных движений в скелетной и речевой мускулатуре. Этот единый механизм расстройств двигательной сферы и артикуляторной моторики обусловил необходимость говорить о нарушениях речи и способах их коррекции, в связи с наблюдаемыми у детей с церебральным параличом двигательными нарушениями.

Весь текст будет доступен после покупки

Особенности речевого развития детей с церебральным
параличом
В структуре нарушений у детей с церебральным параличом значительное место занимают речевые расстройства, частота которых составляет до 80%. Изучению речевых нарушений при ДЦП посвящено много специальных исследований (Л.А.Данилова, Е.М.Мастюкова, М.В.Ипполитова, И.А.Панченко, Е.Ф.Архипова и др.).
Особенности нарушений речи, а также степень их выраженности зависит, в первую очередь, от локализации и тяжести поражения мозга. В основе нарушений речи при ДЦП лежит более позднее формирование или недоразвитие тех отделов коры головного мозга, которые имеют важнейшее значение в речевой и психической деятельности. Это онтогенетически молодые отделы мозга, которые наиболее интенсивно развиваются уже после рождения: премоторно-лобная, теменно-височная области коры головного мозга.
Отставание в развитии речи при ДЦП связано также с ограничением объема знаний и представлений об окружающем, недостаточностью предметно-практической деятельности и социальных контактов. Больные дети имеют сравнительно небольшой жизненный опыт, общаются с весьма небольшим кругом людей, как сверстников, так и взрослых. Отрицательно сказываются на развитии речи, особенно в первые годы жизни, длительное пребывание в различных лечебных учреждениях, а также отрицательный эмоциональный фон, реактивные состояния, нередко возникающие у детей при отрыве от матери и изменении привычного образа жизни в случае помещения в больницу.
Отмечается клиническая и патогенетическая общность между речевыми и двигательными нарушениями у детей с церебральным параличом. Длительное сохранение патологических тонических рефлексов оказывает отрицательное влияние на мышечный тонус артикуляционного аппарата. Выраженность тонических рефлексов, повышает тонус мышц языка, затрудняет дыхание, голосообразование, произвольное открывание рта, движения языка вперед и вверх. Подобные нарушения артикуляционной моторики задерживают формирование голосовой активности и нарушают звукопроизношение. Ребенок, из-за недостаточности кинестетического восприятия, не только с трудом выполняет движения, но и слабо ощущает положение и движение органов артикуляции и конечностей

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки