Страх публичных выступлений у детей, обучающихся в ДМШ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………..…......4
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования страха, возникающего в процессе публичных выступлений……………………………………….8
1.1 Психологические аспекты страха публичных выступлений у музыкантов-исполнителей…………………………………………………..8.
1.2 Причина появления сценического волнения у музыкантов-исполнителей…………………………………………………………………16
1.3 Психологические условия преодоления сценического волнения перед концертным выступлением у детей, обучающихся в ДМШ………………23
Вывод по главе I…………………………………………………………….36
ГЛАВА II.. Эмпирическое изучение факторов, влияющих на преодоление и регулирование страха публичных выступлений……..38
2.1 Организация и методы исследования……………………………………37
2.2 Описание и анализ результатов исследования…………………………46
Вывод по главе II…………………………………………………………….61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..……….63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………..65
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Публичные выступления являются важнейшей частью профессиональной деятельности музыканта. Это завершающий этап работы над концертной программой. Именно здесь происходит творческое единение композитора, исполнителя и слушателя. Выдающиеся музыканты-педагоги (В.Ю. Григорьев, Л.А. Баренбойм и др.) считали важной задачей исполнителя обретение им собственного опыта выступления на сцене, а одним из важнейших критериев артистизма умение владеть своим состоянием на сцене, справляться с собой и переводить все переживания и волнения в нужное русло – реализацию художественного образа. Проблема сценического волнения актуальна для всех музыкантов исполнителей, в том числе и для обучающихся в ДМШ. Сталкиваясь с ней впервые еще в младших классах детской музыкальной школы, многие ученики не перестают ощущать ее остроту вплоть до завершающих этапов своей учебы. Формирование эмоционально-регулятивных, артистических качеств, способности владеть собой во время публичного выступления и побороть сценическое волнение является ведущей задачей процесса исполнительской подготовки муыкантов. Данная проблема является общей для всех музыкантов-исполнителей.
В трудах исследователей в области музыкальной психологии и педагогики (Л.С. Ауэр, Л.С. Выготский, Г.М. Коган, С.И. Савшинскийи др.) сценическое волнение определялось как одна из форм психического состояния личности до и вовремя концертного выступления. Сегодня рекомендации по психологической подготовке к концертным выступлениям содержатся в научных исследованиях Л.Л. Бочкарева, А.Л. Готсдинера, В.Ю. Григорьева, В.И. Петрушина, А.В. Тороповой, 4 Г.М. Цыпина и др. Ими собран и проанализирован ценнейший материал, связанный с различными аспектами страха публичных выступлений у музыкантов. Данные исследования ориентированы на взрослых музыкантов-профессионалов. Крайне мало внимания уделяется проблемам, связанным с преодолением страха выступлений у юных исполнителей-музыкантов. Психологические аспекты подготовки юного музыканта к публичному выступлению изучены недостаточно. До настоящего времени эта проблема остается малоизученной.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретические основы исследования страха, возникающего в процессе публичных выступлений

1.1 Психологические аспекты страха публичных выступлений у музыкантов-исполнителей
Страх перед публичным выступлением – это необычное, сложное состояние организма и психики, связанное с подготовкой и проведением выступления на сцене, квалифицируется психологами и педагогами, как состояние стресса. Понятие стресса было введено физиологом Г. Селье в 1936 году для описания «адаптационного синдрома» к усложненным условиям жизни и труда. Считается, что экстремальные условия присутствуют лишь в «опасных» профессиях, где труд связан с большими физическими нагрузками и риском для жизни. Однако сценические переживания музыкантов-исполнителей на физиологическом и психологическом уровнях обнаруживают сходство с переживаниями человека в экстремальной ситуации. Обратная реакция организма на сценическое волнение проявляется в такой же мере, также как и при физических, нервно – психических нагрузках [24, с. 67]. Это положение применимо к исследованию психических состояний человека в любых видах деятельности, в том числе к данной проблеме: проблеме преодоления страха публичных выступлений у детей, обучающихся в ДМШ.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев А. Д. Методика обучения игре на фортепиано. Изд. 2-е, доп., М.: Музыка,1971. 267с.
2. Бардас В. Психология техники игры на фортепиано. М. :Музсектор, 1928. 150 с.
3. Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. М.: Музыка,1974. 58 с.
4. Беловол Е.В., Безменов И.В. Диагностика индивидуальных особенностей социальной перцепции. Практикум по психологии социального познания. Москва: Соверо-Принт. 2007. – 43 с.
5. Большой психологический словарь. /Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М., 2006.
6. Бочкарев Л.Л.Психология музыкальной деятельности. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997. – 352 с.
7. Гейссельхарт Р., Хофманн-Буркарт К. Прощай, стресс! Лучшие техники релаксации. М. : ОМЕГА-Л, 2006. - 118 с.
8. Гинзбург Г.Р.Статьи, воспоминания, материалы. М.: Сов. Композитор,1984.- 246 с.
9. Гонтаренко Н.Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства. М. : Феникс, 2007. - 155 с.
10. Готсдинер А.Л.Музыкальная психология. М.: NB Магистр, 1993. – 190 с.
11. Григорьев В.Ю.Исполнитель и эстрада. М.: Магнитогорск, 1998. – 156с.
12. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М.: Наука, 1970.
13. Динейка К. В.10 уроков психофизической тренировки. М. : Физкультура и спорт, 1987 .- 63 с.

Весь текст будет доступен после покупки