Стратегии развития университетов

Введение …………………………………………………………………………….5
1 Теоретические основы инновационной развитии университетов……….........10
1.1 Эволюция моделей развития университетов…………………………………10
1.2 Содержание основных понятий………………………………………….........24
1.3 Характеристика существующих подходов к анализу инновационного развития, инфраструктуры и цифровой трансформации университета…………32
2 Анализ современных проблем стратегии развития университетов……………39
2.1 Глобальные тренды развития и цифровизации образования и университетов в мировой практике…………………………………………………………………39
2.2 Важнейшие особенности развития высшего образования и университетов в России……………………………………………………………………………….47
2.2 Сравнительные исследования современных стратегий развития университетов………………………………………………………………………53
3 Предлагаемая концепция разработки стратегии трансформации вуза в цифровую эпоху для его эффективной интеграции мировой инновационной процесс………………………………………………………………………………60
3.1 Предлагаемый алгоритм формирования стратегии инновационной трансформации университета………………………..…………………………….60
3.2 Методическое и инструментальное обоснование предлагаемой технологии формировании стратегии развития университета………………………………..66
3.3 Апробация результатов предложенной стратегии развития университета…70
Заключение………………………………………………………………………….74
Список использованной литературы………………………………………………79
Приложения…………………………………………………………………………86

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Четвертая промышленная революция и связанные с ней процессы цифровизации самым серьезным образом трансформируют важнейшие сферы национальной экономики и привносят новые возможности и угрозы в современную реальность, охватывая и изменяя не только форму, но и содержание практически всех направлений жизнедеятельности населения, в том числе таких ключевых как образование.
ВigData, машинное обучение, искусственный интеллект формируют общество с иными интересами и приоритетами. В динамичных изменениях с высокой степенью неопределенности совершенно новое значение, роль и влияние приобретает университет. Если раньше университет фокусировался на образовательной и научной функциях, частично решая задачи адаптации и социализации обучающихся, то сейчас вуз становится не только генератором новых идей и проектов, стартапов, центром коммерциализации образовательных и исследовательских результатов, но и ключевым драйвером новой экономики и территориального развития.
Для того, чтобы «вписаться» в новую реальность и упрочиться в новых возникающих «голубых океанах», современным университетам необходима новая парадигма, новая методология, новый инструментарий стратегического развития.
Поиск новой модели университета является серьезным вызовом, поскольку предполагает внутренние изменения практически во всех процессах деятельности университета. Таким образом, выбранное направление исследования является значимым и актуальным не только для российских вузов, но и для глобальной системы высшего образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы инновационной развитии университетов
1.1 Эволюция моделей развития университетов

Проблема исследования управления университетами до сих пор вызывает живой интерес в научных кругах, что отражается в трудах отечественных и зарубежных исследователей. С момента своего появления университеты пережили несколько основных трансформаций: развитие учреждений, которые сочетали обучение практическим и гуманитарным искусствам в середине XIX века; появление исследовательских университетов и усиление профессиональной подготовки в конце XIX-го и начале XX-го века, а также рост интереса к высшему образованию гораздо большего числа населения. И каждый период характеризуется актуальностью определённой модели университета [1].
Й. Виссема в своем труде «Университет третьего поколения» отметил, что университеты прошли определенную эволюцию поколений [2, 3]: к университету первого поколения (модель 1.0 – средневековый университет) можно отнести учебное заведение, основу которого составляло изучение различных искусств и передача имеющихся знаний и навыков от мастера ученикам, в университете второго поколения акцент сместился на поиск и получение новых знаний и навыков в процессе целенаправленных научных исследований (модель 2.0. – «гумбольдтский университет»), [4, 5, 6], университет третьего поколения (модель 3.0 – «предпринимательский университет») [7, 8], университет четвёртого поколения (модель 4.0 – университет в условиях четвёртой промышленной революции).
Изучая трансформацию моделей университетов, необходимо выделить некоторые проблемы в классификации деятельности университетов разных моделей [9 , 10 , 11]. Источником данных проблем выступает широкий разброс мнений ученых, занимающихся вопросами развития образования, что затрудняет вычленение отличительных признаков, по которым можно было бы определять модели университетов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. «Дистанционное образование», 2020 год // Raex-a.ru : РАЭКСАналитика. Рейтинговое агентство. URL: https://raexa.ru/researches/distance_education/2020 (дата обращения: 20.09.2022)
2. 10 лучших инструментов для проверки скорости загрузки страниц сайта // Devaka.ru : персональный SEO блог. URL: https://devaka.ru/articles/pagespeed-tools (дата обращения: 27.09.2022).
3. 26 университетов подписали хартию о цифровизации образовательного пространства // D-russia.ru : [сайт]. URL: https://d-russia.ru/26-universitetov-podpisalihartiyu-o-tsifrovizatsii-obrazovatelnogo-prostranstva.html (дата обращения: 10.10.2022).
4. Абдрахманова Г. И., Вишневский К. О., Гохберг Л. М. и др. / Индикаторы цифровой экономики : статистический сборник. Нац. исслед. ун-т И60 «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ, 2019. 248 с. URL: https://www.hse.ru/data/2019/06/25/1490054019/ice2019.pdf (дата обращения: 11.10.2022).
5. Августин А. Исповедь / Пер. с лат. М.Е. Сергеенко. Вступит. статья А. А. Столярова. М.: «Ренессанс», СП ИВО – СиД, 1991. 488 с. (Памятники религиозно-философской мысли). ISBN 5-7664-0472-7.
6. Аврелий Августин // Википедия : Материал из Википедии – свободной энциклопедии. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Аврелий_Августин (дата обращения: 18.10.2022).
7. Адлер Ю. П. Мотивация по-японски: что это дает нам? // Методы менеджмента качества. 2017. № 12. С. 10-14.
8. Акт Морилла // Википедия : Материал из Википедии – свободной энциклопедии. URL: https://www.wikiwand.com/rue/Акт_Морилла (дата обращения: 14.10.2022).
9. Алексеева И. А. Актуальные аспекты управления человеческим капиталом вузов в условиях их инновационного развития // Актуальные проблемы экономики и управления. 2016. № 3(11). С. 109-116.
10. Алиев В. М., Соловых Н. Н. Современный университет в цифровой экономике: продукты для внешних и внутренних потребителей // В сборнике: Непрерывное образование: эффективные практики и перспективы развития Материалы I Международной научно-практической конференции. 2018. С. 20-26. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=34958941 (дата обращения: 27.10.2022).
11. Альтбах Ф. Д. Глобальные перспективы высшего образования. Москва : «Высшая Школа Экономики ВШЭ)», 2016.
12. Андиржанова Г. А., Матаев Г. М. Государственная инновационная политика как стратегический приоритет развития Казахстана // Вестник Казанского технологического университета. 2009. № 1. С. 131-135. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gosudarstvennaya-innovatsionnaya-politika-kakstrategicheskiy-prioritet-razvitiya-kazahstana (дата обращения: 25.10.2022).
13. Антонова Д. А., Оспенникова Е. В., Спирин Е. В. Цифровая трансформация системы образования. Проектирование ресурсов для современной цифровой учебной среды как одно из ее основных направлений // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2018. № 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-transformatsiya-sistemy-obrazovaniyaproektirovanie-resursov-dlya-sovremennoy-tsifrovoy-uchebnoy-sredy-kak-odno-iz-ee (дата обращения: 05.11.2022).
14. Арчакова С. Ю. Управление инновационной средой в условиях цифровой экономики : дис. ... канд. экон. наук: 08.00.05 (управление инновациями). Воронеж, 2019.
15. Ахметжанова Г. В., Юрьев А. В. Цифровые технологии в образовании // БГЖ. 2018. №3 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-tehnologii-vobrazovanii-1 (дата обращения: 06.11.2022).

Весь текст будет доступен после покупки