СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Введение…………………………………………………………………………..….8
Глава 1. Теорико-методологические основания исследования стрессоустойчивости у студентов с разным уровнем психологического благополучия……………………………………………………………………..... 12
1.1. Проблема стрессоустойчивости: понятие, основные подходы……………..12
1.2. Особенности проявления стресса у студентов…………………………..........16
1.3. Психологическое благополучие студентов и определяющие его факторы…19
Выводы по первой главе…………………………………………………………....25
Глава 2. Эмпирическое исследование стрессоустойчивости у студентов с разным уровнем психологического благополучия…………………...................................26
2.1. Организация и методы исследования………………………….……………...26
2.2. Анализ результатов и их интерпретация…………………………...…………30
2.3.Разработка рекомендаций по развитию стрессоустойчивости у студентов…41
Выводы по второй главе…………………………………………………………...48
Заключение………………………………………………………………………….51
Список литературы…………………………………………………………………54
Приложение. Стимульный материал к психодиагностическому инструментарию……………………………………………………………………60

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: в современном обществе, большинство молодых людей, после выпуска из школы стремятся получить высшее или среднее образование. Поступив в учебное заведение, студенты испытывают высокие как эмоциональные, так и интеллектуальные нагрузки, которые возникают в процессе обучения, вследствие чего отношение к учебной деятельности имеет скорее негативный, чем позитивный характер. Также меняется их привычный образ жизни, вследствие чего человек может испытывать стресс.
Сниженный уровень стрессоустойчивости является одной из весомых причин, которые влияют на такое отношение студентов к учебной деятельности. Вследствие этого происходит снижение всех основных сфер, а именно мотивационной, когнитивной, поведенческой и эмоциональной деятельности у студентов.
Также стоит отметить что стрессоустойчивость зависит от психологического благополучия студента. Основными показателями психологического благополучия студентов являются ощущение счастья и удовлетворенность собственной жизнью. Интегральный показатель психологического благополучия связан с характеристиками мотивационно-ценностной сферы студентов. Субъективными индикаторами психологического благополучия студентов являются оценка состояния здоровья, академической успешности и успешности в жизни, удовлетворенность романтическими отношениями.
Говоря о студенческом возрасте, следует отметить, что это период наибольшей активности, профессионального становления, формирования ценностных образований личности. Социальной ситуацией развития является выбор юношей жизненного пути, профессиональное и личностное самоопределение.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования стрессоустойчивости у студентов


1.1. Проблема стрессоустойчивости: понятие, основные подходы


Н.Е. Водопьянова определяет стрессоустойчивость как системную динамическую характеристику, определяющую способность человека противостоять стрессорному воздействию или совладать со многими стрессогенными ситуациями, активно преобразовывая их или приспосабливаясь к ним без ущерба для своего здоровья и качества выполняемой деятельности» [14].
Изучением феномена стрессоустойчивости в своих исследованиях занимались многие отечественные и зарубежные психологи (Г. Енджел, С. Файимеи, Р. Лазарус, Е.С. Старенкова, Н.Е. Водопьянова, Б.Г. Ананьев, Г. Глейтман, А. Шмале, Э. Фромм, С. Хобфолли др.).
В повседневной жизни человек сталкивается со стрессовой ситуацией, которая вызывает эмоциональное и психическое напряжение во время его действий при любых обстоятельствах. В настоящее время разрабатывается довольно много теорий и моделей стресса. Формирование теории сопровождалось разработкой новых подходов и концепций, моделей и парадигм, иллюстрирующих уникальную позицию В.П. Зинченко. В своей работе автор опирался на биологические, психологические и физиологические аспекты и продемонстрировал различные взгляды на механизмы адаптации, саморегуляцию, специфичность самовыражения и способы преодоления стрессовых ситуаций.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. М.: 1980.
2. Ануфриюк К. Ю. Защитно-совладающее поведение и его роль всоциально-психологической адаптации подростков // Вестник СанктПетербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2008. № 4. С. 147-153.
3. Батурин Н.А. Теоретическая модель личностного благополучия [Текст] / Н.А. Батурин, С.А. Башкатов", Н.В. Гафарова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология» -2013. -№ 4. -Т.6. - С. 4-14.
4. Бахарева Н.К. Субъективное благополучие как системообразующий фактор толерантности: Автореф. дис...канд. пс. наук. Хабаровск, 2004. - 22 с.
5. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. - М., 2006. - 528 с
6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные труды. //Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Московский психологосоциальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2011.– 202 с.
7. Бонивелл И. Ключи к благополучию:.Что может позитивная психология [Текст] / Пер. с англ.М. Бабичевой.-М.: Время, 2009. -192 с.
8. Бочарова Е.Е. Психология субъективного благополучия молодежи [Текст] / Е.Е. Бочарова - Саратов: Изд-во СГУ, 2012. - 200 с
9. Вакуева А. Н. Новая воспитательная технология – технология социально-психологического тренинга. // Россия и Европа: связь культуры и экономики материалы XI Международной научно-практической конференции: в 2-х частях. Ответственный редактор Уварина Н.В. 2015 С. 77-79.
10. Ванесян А.С. Формирование и повышение стрессоустойчивости – основа боеспособности военнослужащих Российской Федерации / А.С. Ванесян, Г.И. Мокеев // Инновационная наука. – 2020. – № 9. – С. 82-86
11. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. СПб.: Питер, 2009.
12. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. СПб. : Питер, 2008.– 142 с.
13. Воронина А.В. Проблема психологического здоровья и благополучия человека: обзор концепций и опыт структурно-уровневого анализа [Текст] / А.В. Воронина // Сибирский психологический журнал. - 2005. - №3.-С . 142-145.
14. Данилова О.Ю. Психологические условия формирования эмоционального благополучия личности:'дисс. ... кандидата психологических наук: 19.00.01 / О.Ю. Данилова. - Саратов, 2005. – 160 с.
15. Дехтяр Б. С. Как защитить себя от стресса / Б.С. Дехтяр. - Москва: Машиностроение, 2020. - 176 c
16. Дэвидсон Джефф Как справиться со стрессом / ДжеффДэвидсон. - М.: ТЕРРА-Книжный клуб, 2020. - 288 c
17. Зеер Э. Ф. Психология профессий М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.– 112 с.
18. Игнатова Е.Н. Социальные и социально-психологические аспекты стрессоустойчивости личности [Текст] / Е.Н. Игнатова, Л.В. Куликова, М.А. Розанова // Теоретические и прикладные вопросы психологии. - Вып.2. - 4.2. - СПб , 2005. - 678 с
19. Кабанченко Е.А., Холодкова О.Г. Психологическое благополучие в студенческом возрасте // Молодежный научный форум: Гуманитарные науки. Электронный сборник статей по материалам XLI студенческой международной заочной научно-практической конференции. – М.: «МЦНО», 2017. – № 1-C. 40.
20. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса – М.: Наука, 1983.
Климов Е. А. Развивающий человек в мире профессии. Обнинск: Издательство «Принтер», 1993. – 202 с.
21. Ковалев А. Г. Психология личности. Л. : 1970г.
Столяренко, Л. Д. Психология [Текст] / Л.Д. Столяренко. – Ростов-наДону: Феникс, 2004. – 448 с.

Весь текст будет доступен после покупки