Суффиксальный способ словообразования в ингушском языке

Введение..........................................................................................................................3
Глава I. Общая характеристика словообразовательной системы в языке............9
1.1 Основные понятия словообразования.................................................................15
§1. Словообразовательная мотивация и производность........................................15
§2. Словообразовательный тип, словообразовательная модель.........................17
§3. Словообразовательное значение..........................................................................21
§4. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.................24
§5. Словообразовательная регулярность и продуктивность................................28
1.2 Способы словообразования в языке...................................................................31
Выводы.........................................................................................................................40
Глава II Суффиксальное образование имен существительных...........................44
2.1 Аффиксы -хо, -ло, -ро в ингушском языке.......................................................48
2.2 Суффиксальное словообразование абстрактных существительных
в ингушском языке......................................................................................................52
2.3 Образование имен существительных посредством суффикса -ча в
ингушском языке ........................................................................................................57
2.4 Модели образования слов в ингушском языке с суффиксом -ар//аьр.......59
2.5 Имена существительные с субъективно-оценочными суффиксами -г,
-к1иг, -и........................................................................................................................60
Выводы.........................................................................................................................65
Глава III Словообразование имен прилагательных...............................................69
3.1 Суффиксальное образование качественных имен прилагательных............77
3.2 Суффиксальное образование относительных имен прилагательных..........83
Выводы.........................................................................................................................88
Заключение ..................................................................................................................91
Список использованной литературы.........................................................................95

Весь текст будет доступен после покупки

Выбор темы настоящего диссертационного исследования объясняется целям рядом факторов и причин, связанных и с недостаточной изученностью грамматического строя нахских языков, в особенности словообразовательной системы, и значительной необходимостью типологического изучения языков, предоставляющего возможность пополнить базу лингвистической типологии и уточнить обширный спектр вопросов изучения конкретного языка, рассматриваемого в сопоставительно-типологическом плане.
Актуальность данного исследования выражена необходимостью выявления роли словообразовательной системы ингушского языка, включая способы суффиксации, участвующие в процессе познания и описания картины мира, в становлении национальной языковой картины мира. Выступая как основная значимая единица языка, слово предстает как определенное структурное целое, соразмерно по строению с другими словами. Язык неразделимо связан с деятельностью человека и словарный состав его постоянно изменяется. Благодаря такому процессу, весь состав слов языка становится богаче и разнообразнее. Новые слова появляются на базе старых слов с обозначением новых значений. Такие способы обогащения языка новыми словами называются основными, определяющими.
Лингвистическая наука обращена к человеческому сознанию, мышлению, деятельности. Исследования последних десятилетий наглядно продемонстрировали, что в «естественном языке экстралингвистическая реальность представляет собой мир, взятый в интерпретации его людьми, вместе с их отношением друг к другу» [Булыгина Шмелев 1997, с.7]. Такой подход предполагает, с одной стороны, описание образа человека средствами языка, а с другой стороны, изучение способов и форм познания мира человеком и закрепления их в языковой картине мира народа. Картина мира в языке ? это сложный многоуровневый лингвокультурный феномен, в котором отражаются универсальные и этнические особенности мировидения народа, носителя языка. В науке наблюдается выявление целого комплекса причин (когнитивных, культурологических, лингвистических, социальных) формирования языковой картины мира с помощью языковых единиц разных уровней. По образному выражению А.А. Кибрика, ученые от описания языка как структурно-системного образования, перешли к описанию когнитивного механизма формирования языкового мировидения [Кибрик, с. 25].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ЯЗЫКЕ

Словообразование как особый раздел о языке стали выделять в 60- 70-хх годах 20 века. Оно рассматривалось как часть морфологии и лексикологии. В работах лингвистов 19 века процесс образования новых слов часто смешивался с этимологией. Высказывание А.А. Шахматова о самостоятельности словообразования в лингвистике не разделили другие ученые и оно на долгие годы оставалось "особым мнением" в лингвистической теории [Шуба, с. 4].
Основы общей теории словообразования начали зарождаться в 40-50-хх годах в работах В.В. Виноградова, Г.О. Винокура, А.И. Смирницкого.
Как пишет П.П. Шуба, В.В. Виноградов наглядно показал связи словообразования с грамматикой и его специфические признаки. Также он впервые дал классификацию способов словообразования в русском языке [Шуба, с. 4-5].
Со временем развития языкознания некоторые ученые начали разделять пути происхождения слов на синхронное и диахроническое. Впервые такая работа была проведена Ф. де Соссюром, который предлагает рассмотрение языка как установившуюся систему в конкретный момент и в качестве предмета изучения лингвистики - порядок развития в истории языковых явлений и системы языка в целом [Де Соссюр Ф., с.34].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абросимова Л.С. Истоки и основные принципы формирования когнитивной дериватологии/ Вестник Томского государственного университета. ? Томск, 2011.? с.13
2. Алироев И.Ю. Язык, история и культура вайнахов. Грозный, 1990. 368 с.
3. Алефиренко Н. Ф. Спорные проблемы семантики: Монография.— М.: Гнозис, 2005.? 326 с.
4. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс: учебное пособие для студентов филологических специальностей вузов. – М.: Академия, 2010. – 384 с.
5. Альтман И. В., Шевчук В. Н. Некоторые результаты сопоставления словообразовательных гнезд с помощью искусственного языка-эталона // Сопоставительное изучение словообразования славянских языков. М.: Наука, 1987.? 560 с.
6. Анисимова Е.А., Кавинкина И.Н., Пустошило Е.П. Словообразование. Пособие по курсу "Русский язык" для студентов – М., 2000.? 345 с.
7. Аушева Э.А. Именные части речи в ингушском языке. – Назрань: Кеп, 2012. - 166 с.
8. Аушева Э.А. К вопросу о качественных прилагательных в ингушском языке. Научный журнал "Апробация" № 7 (46), 2016 г.
9. Аушева Э.А. Филологические науки. Вопросы теории и практики. Статья: Лексико-семантические группы отвлеченных имен существительных в ингушском языке. Тамбов:Грамота, 2017. №7.Ч.1 С.85-87
10. Аушева Э.А., Экажева Т.Т., 2018. Материалы II Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы филологии: теория и практика»
11. Аушева Э.А., Аушева З.Б., Цечоева М.В. Личность в языковом и культурном пространстве. Сборник научных статей, посвященный 100-летию памяти А.А. Шахматова. Статья: Абстрактная лексика ингушского языка, 2020.
12. Арнольд В.И. Лексикология современного английского языка: учеб. Пособие / 2-е изд., перераб. – М.: ФЛИНТА: наука, 2016. – 376 с.
13. Ахриева Р.И., Оздоева Ф.Г., Мальсагова Л.Д., Бекова П.Х. Х1анзара г1алг1ай мотт (Современный ингушский язык). – Грозный: Чечено-Ингушское книжное издательство, 1972. – 266 с.

Весь текст будет доступен после покупки