Своеобразие декоративно-прикладного искусства и возможности его использования в детском саду как средства умственного и эстетического развития дошкольника.

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ДЕКОРАTИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССTВО В СИСTЕМЕ ЦЕННОСTЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬTУРЫ 5
1.1. Понятие и классификация декоративно-прикладного искусства 5
1.2. Истоки и виды декоративно-прикладного искусства 10
1.3. Эстетическое воспитание в детском саду в условиях ФГОС 15
ВЫВОД 18
2. ЭКСПЕРИМЕНTАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫTА ПО ЭСTЕTИЧЕСКОМУ ВОСПИTАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСTВАМИ ДЕКОРАTИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССTВА 19
2.1. Анализ педагогического опыта по эстетическому воспитанию дошкольников средствами декоративно-прикладного искусства 19
2.2. Развитие творческого потенциала дошкольников средствами народного декоративно-прикладного искусства 22
2.3. Формы работы по развитию детей дошкольного возраста с помощью декоративно-прикладного искусства на основе дымковской игрушки 25
ВЫВОД 32
3АКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬ3ОВАННОЙ ЛИTЕРАTУРЫ 35

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время невозможно представить современное образование без знания и понимания культурного наследия России. Эстетическое воспитание наравне с жизнью ставит перед собой вопрос: как научить человека разбираться в искусстве и других проявлениях художественной культуры, а также помочь ему стать ценителем красоты. Для достижения этой цели используются различные методы, принципы и техники, которые позволяют человеку глубоко эмоционально реагировать на красоту и применять ее в повседневной жизни.

Один из важных элементов развития у детей является изучение декоративно-прикладного искусства, которое принадлежит к народной культуре. В настоящее время происходит возрождение интереса к этому виду искусства, который способен помочь детям понимать свое прошлое и национальное самосознание, а также способствует их духовному оздоровлению. В декоративно-прикладном искусстве заключен уникальный мир духовных ценно

Весь текст будет доступен после покупки

Декоративно-прикладное искусство всегда отражало темы, связанные с жизнью людей и их деятельностью. В кочевых племенах мы видим изображения животных, а у земледельческих народов - растительный мир. Со временем тематическая структура декоративного искусства усложнилась, но национальные особенности в манере построения форм и характере выразительных приемов сохранились и до наших дней.
Изучение русского народного декоративно-прикладного искусства воспитывает эстетическое восприятие мира, любовь к культуре родной страны и обогащает личность ребенка. Труд, направленный на создание реальных предметов, помогает развить креативность и усиливает связь ребенка с жизнью.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анастасова Н.В. Декоративно-прикладное искусство. Гжель [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» : [сайт]. – М., 2014. [Электронный ресурс]. URL: http://festival.1september.ru/articles/606389.
2. Белобородова Л. Р., Белобородова Н. С. Декоративно-прикладное искусство как средство формирования национального самосознания детей старшего дошкольного возраста // МНКО. 2013. №4 (41).
3. Бутенко Н.В. Концептуальная модель художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста // Сиб. пед. журнал. – 2015. - № 1. – С. 36-41.
4. Вербенец А.М. Использование игровых технологий в процессе художественно-эстетического развития дошкольников // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. – 2013. - № 6. – С. 4-10.
5. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие : учебник и практикум 2-е изд., испр. и доп. – М., 2016. – 191 с.
6. Гузеватова Е.Н. Использование традиций народного декоративно-прикладного искусства в системе образования республики Хакасия // Инновационная наука. 2015. №7-2.
7. Гусманова А.А. Развитие творческих способностей на занятиях по изобразительной деятельности // Развитие интеллектуальных, творческих способностей детей дошкольного возраста (из опыта работы педагогического коллектива МАДОУ «Детский сад № 290» Советского района г. Казани) : метод. пособие. - Казань, 2014. - С. 45-49.
8. Ермолаева Н.В. Парциальная программа по эстетическому воспитанию дошкольников через декоративно-прикладное искусство «Художники - умельцы» [Электронный ресурс] // Дошколенок.ру : сайт. – [Б.м.], 2012. – URL: http://dohcolonoc.ru/cons/575-khudozhniki-umeltsy.html.
9. 3абельская Tатьяна Викторовна Влияние декоративно-прикладного искусства на развитие нравственной стороны личности ребенка // Известия ВУ3ов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2012. №3. [Электронный ресурс]. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-dekorativno-prikladnogo-iskusstva-na-razvitie-nravstvennoy-storony-lichnosti-rebenka.

Весь текст будет доступен после покупки