Связь эмоционального интеллекта с индивидуально-психологическими характеристиками личности

Введение 4
1.2. Индивидуально-психологические характеристики личности 17
Выводы по главе 2 30
Глава 2. Диагностика и оценка эмоционального интеллекта у людей с различной структурой личностных свойств и поведенческой направленностью 32
2.1. Организация и методики исследования 32
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 36
2.3 Рекомендации по развитию эмоционального интеллекта и индивидуально-психологических характеристик личности 47
Выводы по главе 2 48
Заключение 50
Список использованной литературы 52
Приложение 1 55
Приложение 2 57

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В последнее время тема эмоционального интеллекта приобрела широкую популярность в исследованиях как российских, так и иностранных ученых. Все чаще в литературе появляются данные об особенностях эмоционального интеллекта той или иной категории опрошенных, его значении в жизни человека и связи с другими психологическими феноменами. Давно доказано, что высокий эмоциональный интеллект положительно влияет на сбалансированность эмоций и разума, а также позволяет ощущать внутреннюю свободу и ответственность; помогает осознать свои собственные желания и мотивы, найти равновесие, скорректировать стратегию своей жизни.
Эмоциональный интеллект можно понимать как некую способность к пониманию эмоций и управлению ими, и определяется как психологическое образование, формируемое в течении всей жизни под влиянием факторов, которые обуславливают его специфические особенности индивидуальности. Он является одним из значимых жизненных ресурсов человека и выступает предиктором разных аспектов регуляции жизни, а также имеет ощутимую связь со способностью к саморегуляции своей жизнедеятельности, прогнозированию и эффективному достижению своих целей в жизни. Давно доказано, что люди с достаточно развитым уровнем эмоционального интеллекта имеют выраженные способности к пониманию как своих собственных эмоций, так и эмоций окружающих их других людей. Они могут сами регулировать свою эмоциональную сферу, что делает таких людей более высоко адаптивными и эффективными в общении. Человек с высоко развитым навыком эмоционального интеллекта может направить свою активность на непрерывное саморазвитие, а свои силы - на улучшение своего стиля жизни, получение дополнительного образования, овладение новыми навыками. Это связано с тем, что эмпатия помогает осознавать положительные преимущества собственных достижений .

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты исследования природы эмоционального интеллекта
1.1. Сущность понятия эмоционального интеллекта

В современном обществе проблема проявления и понимания эмоций оказывается достаточно остро. Особенно заметно эмоциональные проблемы проявляются у людей крайне невысоким уровнем эмоционального интеллекта, из-за чего их эмоции часто препятствуют осуществлению намерений, нарушают межличностные отношения, не позволяют надлежащим образом выполнять служебные и семейные обязанности, усложняют отдых, ухудшают здоровье.
Выдающийся педагог К.Д. Ушинский неоднократно ранее подчеркивал важный социальный контекст эмоций и был уверен, что общество, которое заботится об обучении только разуму, ошибается, так как человек больше человек в том, как он чувствует, а не в чем как он думает. Если человек умеет корректировать свои эмоциональные переживания, управлять своим эмоциональным состоянием, ему гораздо легче решать сложные жизненные проблемы, межличностные конфликты, общаться с другими людьми. Из-за этого немаловажную актуальность приобретает исследование значимости и роли эмоционального интеллекта личности .
Специфика и структура эмоционального интеллекта основательно исследовалась в работах зарубежных ученых, таких как: Дж. Гилфорд, Х. Гарднер, Г. Айзенко, П. Селовей, Дж. Мейер, Д.В. Люсин и отечественных исследователей: А.Г. Асмолова, Д.Б. Богоявленской, С.В. Бондарь. Изучение человеческого эмоционального интеллекта появилось в различных научных статьях и источниках в начале 1990 годов. Данное определение получило распространение и в скором времени заинтересовало немало специалистов. Можно сказать, что причины такого интереса к теме связаны с желанием оценить более целостно индивидуальные адаптивные способности человека из-за его умения эмоционально контактировать с другими, так и с шансом предусмотреть успешность поведения в разных ситуациях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей / А. Адлер. – М.: Прогресс, 1995. – 296 с.
2. Андреева И.Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева // Социально-психологические проблемы ментальности: VI международ. научно-практ. конф., 26-27 ноября 2004 г., г. Смоленск. – В 2-х ч. – Ч. 1. – Смоленск: Изд-во СГПУ, 2004. – С. 22-26.
3. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследования феномена / И.Н. Андреева // Вопросы психологии. – 2006. – № 3. – С.78-86.
4. Битюцких Е.В. эмоциональный интеллект как фактор успешности обучения студентов / Е.В. Битюцких // Молодой ученый. - 2019. - № 27 (265). - С. 142-144.
5. Власова О.И. Психология социальных способностей: структура, динамика, факторы развития / О.И. Власова. – К.: ВПЦ «Университет», 2005. – 308 с
6. Гарскова Г.Г. Введение понятия «эмоциональный интеллект» в психологическую теорию / Г.Г. Гарскова // Тезисы науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения». – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1999. – С. 26.
7. Головаха Е.И. Социальное безумие: история, теория и современная практика Е.И. Головаха, Н.В. Панина. – К.: Абрис, 1994. – 168 с.
8. Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. –752 с.
9. Небылицын В.Д. (1972). Fundamental properties of the human nervous system / / В.Д. Небылицын. - NY: Plenum, 1972.
10. Небылицын В.Д. Теплов как теоретик дифференциальной психофизиологии / В.Д. Небылицын // «Вопросы психологии». - 1966. - № 5. - С. 19-28.

Весь текст будет доступен после покупки