Связь переживания одиночества и агрессивности у людей разных возрастов

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения агрессивности и одиночества у людей разных возрастов 7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика юношеского возраста, периода молодости и зрелости 7
1.2 Теоретический анализ подходов к пониманию одиночества в историческом и современном контекстах 26
1.3 Агрессивность как социально-психологическая проблема 45
1.4 Особенности взаимосвязи переживания чувства одиночества и агрессивности 65
Глава 2. Исследование связи переживания одиночества и агрессивности у людей разных возрастов 73
2.1 Цели и задачи исследования 73
2.2 Описание выборки 74
2.3 Описание методик 76
2.4 Результаты 79
2.5 Обсуждение результатов и выводы 126
Заключение 129
Список использованных источников 130
Приложения 139

Весь текст будет доступен после покупки

Проблемы изучения эмоционального состояния людей и его влияния на демонстрируемое поведение в процессе социальной адаптации и самореализации, являясь предметом многочисленных обсуждений в науке и практической психологии, не теряют своей актуальности и в современном мире.
Проблема одиночества в сложных условиях реального времени приобретает особый вес. Поскольку термин «одиночество» является достаточно широко и разнообразно употребляемым в повседневной жизни и научных источниках. Количество людей, которые считают себя одинокими и не знают, как с этим явлением самостоятельно справиться, с каждым годом растет. Кроме того, уменьшается возраст людей, которые испытывают одиночество, что является неотъемлемой частью жизни каждого человека и вопрос возникает лишь в том, как личность переживает одиночество и какие социально-психологические факторы влияют на степень и глубину переживания. Распространению данного явления в обществе способствуют деформация межличностных отношений личности, трудности в ее самореализации, невозможности занять должное положение в этом; ограниченность в развитии, попытки бегства от социальной активности. Следовательно, усложнение процесса социализации личности, ограничения во взаимодействии и взаимоотношениях с миром, интенсивность развития социальных процессов, перенасыщенность информационного пространства, зависимость от мнения окружающих (влияние социальных сетей) и т.п., вот далеко неполный перечень негативных проявлений одиночества. В то же время, динамизм современной жизни требует от личности гибкости, оперативности, толерантности, умения выстраивать собственную жизненную стратегию, адекватную целям общества и собственной самореализации. Однако социальная напряженность в стране, конфликты, неуважение к другому человеку, эпидемии, могут вызывать и проявления агрессии, возникающей как из внутренних (личностных), так и из внешних (социальных) факторов, и довольно часто сопровождает одиночество.
Чувство одиночества и агрессивность обусловлены кризисными реалиями сегодняшнего дня и распространены среди всех слоев населения, в том числе подростков, молодых людей, людей зрелого и пожилого возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения агрессивности и одиночества у людей разных возрастов
1.1 Психолого-педагогическая характеристика юношеского возраста, периода молодости и зрелости
В возрастной психологии юность обозначается одним из наиболее важных и ответственных этапов в становлении личности. Именно этот период обозначает переход от подросткового (детство) возраста к самостоятельной взрослой жизни. Юность — это пора, в которой разворачивается процесс осознания себя, интенсивного формирования Я-концепции, построения иерархии мотивов, актуализации первичных жизненных перспектив. Необходимо отметить, что до сих пор в психологической науке существуют различные репрезентации определения возрастных границ юношества, что обусловлено спецификой методологических подходов, которые берут за основу ученые при выделении возрастной периодизации. Итак, хронологические рамки юношеского возраста имеют разное толкование. В частности, возрастной период от 14 до 17 лет в одних источниках относится к подростковому возрасту, в других ? к юношескому [37].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдиева Г.И. Юношеский возраст как период личностно-профессионального самоопределения и становления / Г.И. Абдиева // Научный журнал «Глобус». ? 2021. ? №2(59). – С.26-29
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. ? 621 с.
3. Адлер А. Понять природу человека / Адлер А. – Москва.: АСТ, 2022. – 253
4. Алишев Б. С. Одиночество как состояние и социальная ситуация. «Ананьевские чтения – 2009»: Методологический анализ теорий, исследований и практики в различных областях психологи. материалы научной конференции. Выпуск 2 / под ред. Л.А. Цветковой, В.М. Аллахвердова. Санкт-Петербург: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2009. ? 622 с
5. Ананьев Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых // Психология развития / Сост. и общая редакция: авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СПбГУ. - СПб.: Питер, 2001. ? 512 с
6. Артамонова А. А. Переживание одиночества как фактор развития личностного потенциала студентов-первокурсников: дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / РГГУ, Москва, 2008. ? 240 с
7. Бакалдин С.В. Одиночество и его связь с функциями «Я»: дисс… канд. психол. наук: 19.00.01. Кубан. гос. ун-т. Краснодар, 2008. ? 170 с.].
8. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура, Р. Уолтерс; пер. с англ. Ю. Брянцевой, Б. Красовского. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 1999. – 512 с
9. Бартол К. Психология криминального поведения / Бартол К. – СПб.: Прайм-Єврознак, 2004. – 352 с
10. Батюта М.Б. Возрастная психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Батюта М.Б., Князева Т.Н. ? Электрон. текстовые данные. ? М.: Логос, 2011. ? 304 c
11. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Берковиц Л. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – 512 с
12. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2017. – 320 с

Весь текст будет доступен после покупки