СВЯЗЬ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ КЛИМАТОМ В КОЛЛЕКТИВЕ НА ПРИМЕРЕ МОУ КАЛИНИНСКАЯ ШКОЛА

Введение. 5
Глава 1. Теоретические основы исследования связи стиля руководства с психологическим климатом в коллективе. 8
1.1. Исследование проблемы психологического климата в отечественной и зарубежной литературе. 8
1.2. Факторы, влияющие на формирование психологического климата в коллективе. 14
1.3. Взаимосвязь стиля руководства с психологическим климатом в коллективе. 17
Глава 2. Исследование взаимодействия стиля руководства с психологическим климатом в коллективе. 27
2.1. Организация и методы исследования. 27
2.2 Анализ результатов исследования. 35
2.3. Рекомендации по оптимизации влияния стиля руководства с психологическим климатом в коллективе. 44
Заключение. 50
Список литературы. 53
Приложения 58

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. У нас в стране, возникает огромная потреб-ность в квалифицированных руководителях, в том числе и в сфере педагоги-ческой службы. Множество школьных учреждений переходят на новые усло-вия, поэтому школам нужны ответственные в своей области руководители, способные стать во главе, разобраться в законодательстве и правильно его ис-полнять, обеспечить комплексный учет влияния множества факторов на ре-зультативность трудовой деятельности педагогов. Таким образом, основной успешности педагогической деятельности находится в прямой зависимости от степени, чёткости и слаженной работы образовательной организации. Веду-щим фактором и эффективности организации педагогического процесса, вы-ступают профессионально- личностные качества директора школы и его ру-ководящей должности. На то как будет организован педагогический процесс влияет множество факторов, в частности психологический климат в данном коллективе. Поэтому актуальность определяет тему моей выпускной квали-фикационной работы.
Психологическая наука уделяет огромное значение вопросам формиро-вания благоприятной атмосферы внутри коллектива. Растущие требования к психологической адаптации персонала и усложнение механизмов взаимодей-ствия между сотрудниками определяют актуальность данного направления исследований.
Проблемой эффективного руководства в различные исторические перио-ды занимались исследователи К. Левин, А.М. Омаров, Т.С. Кабаченко. В научной литературе проблему психологического климата в коллктиве осве-щалось в исследованиях, как А.И. Донцов, Ю.К. Стрелков, О.Г. Носкова, А.В. Петровский, Е.А. Климов, Б.Д. Парыгин, Г.М. Андреева.
Многофакторность формирования психологического климата коллектива предполагает, что стиль руководства является значимым влиянием, успешно-сти, функционирования учреждения. Под воздействием факторов экономи-ческой нестабильности и конкурентного давления фиксируется статистически значимое увеличение уровня психологической нагрузки у педагогических ра-ботников. Актуальность исследования определяется противоречием: с одной сторон, очевидная значимость вопросов физического и психологического здоровья педагогических работников, снижения текучести кадров и повыше-ния производительности труда. С другой стороны - наблюдается дефицит практических решений в данной области.
Цель исследования: выявление взаимосвязи стиля руководства и пси-хологического климата в педагогическом коллективе.
Объект исследования: стиль руководства и психологический климат коллектива.
Предмет исследования: взаимосвязь стиля руководства и психологиче-ского климата в педагогическом коллективе.
Гипотеза исследования: предполагается, что стиль руководства оказы-вает значимое влияние на психологический климат в педагогическом коллек-тиве. Демократический стиль способствует формированию благоприятного климата, в то время как авторитарный и попустительский стили связаны с ме-нее благоприятными психологическими условиями.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы исследования связи сти-ля руководства с психологическим климатом в коллективе.
1.1. Исследование проблемы психологического климата в отечественной и зарубежной литературе.
В отечественной и зарубежной психологии, на основании анализа ис-точников установлено, что понятие психологического климата имеет более десяти научных определений; при этом сохраняется теоретическая неодно-родность в трактовке ключевого термина.
Такое положение дел обусловлено сосуществованием различных кон-цептуальных моделей анализа психологического климата.
В рамках изучения социально психологических феноменов концепт «психологический климат» подразумевает с рядом смежных категорий : мо-рально - психологическим климатом, моральным климатом, психологическим настроем совместимостью и социальным микроклиматом. Анализ научной литературы, в контексте изучения трудовых коллективов наряду с централь-ным понятием применяются термины «прозводственный климат», и «органи-зационный климат», их употребление преимущественно синонимично, однако конкретные определения обнаруживают существенную гетерогенность.
Этимология понятия «психологический климат» восходит к географи-ческому термину «Климат», что обуславливает возможность концептуальных групповых эффектов, как особых условий социальной среды, в которой функционирует индивид.
Ф.Б. Ольшанский писал: «Психологический климат, или микроклимат, или психологическая атмосфера — все эти скорее метафорические, чем стро-го научные, выражения очень удачно отражают существо проблемы. Подобно тому, как в одном климате растение может зачахнуть, а в другом пышно рас-цвести, человек может испытывать внутреннюю удовлетворенность и быть хорошим работником в одном коллективе и совершенно захиреть в другом» [27].
В истории отечественной социальной психологии первопроходцем в использовании понятия «психологический климат» выступил Н.С. Мансуров, занимающийся изучением производственных коллективов. В его трактовке психологический климат концептуализируется как эмоционально окрашенные психологические связи внутри коллектива, возникающие вследствие наличия близости, симпатии, а также совпадения характерологических черт, интересов и склонности его членов. [48].
На основе дефиниции Н.С. Мансурова В.М.Шепель осуществил теоретиче-скую экспликацию понятия «социально - психологический» климат иден-фицировав три структурные составляющие (климатические зоны), форми-рующие его содержательное наполнение.
• Социальный климат на работе зависит, от того насколько сотрудники разделяют общие цели и задачи, а также от того, соблюдаются ли их за-конные права.
• Моральный климат в коллективе зависит от того, какие нравственные ценности здесь приняты. Именно они показывают, как принято себя ве-сти, как люди должны относится к руг другу - от этого складывается общая атмосфера.
• Психологический климат, возникающих между сотрудниками в ходе непосредственного общения. Он проявляется в манере разговора, го-товности делиться личными данными, уровня открыточти и взаимного уважения. [60].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алямовская В.Г. Социально-психологический аудит// Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2003- №4 – с.8-15.
2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г. М. Андреева, – М., «Академический Проект», 2009. – 367 с.
3. Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе. / Н.П. Аникеева, – СПб., Питер, 2006. – 314 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для ВУЗов/ 5-е издание, испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 363 с.
5. Андреев В. И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. - М.: Народное образование. 1995. –269 с.
6. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. -СПб.: Питер. 2006. -528 с.
7. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. -М.: Академия, 2002. – 264 с.

Весь текст будет доступен после покупки