Связь стрессоустойчивости и склонности к риску у сотрудников МВД

Введение 2
ГЛАВА 1. Теоретическое исследование связи стрессоустойчивости и склонности к риску у сотрудников МВД 9
1.1. Феномен стрессоустойчивости в психологии 9
1.2. Склонность к риску как психологический феномен 22
1.3. Психологические особенности деятельности сотрудников МВД 33
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование связи стрессоустойчивости и склонности к риску у сотрудников МВД 45
2.1. Программа эмпирического исследования 45
2.2. Анализ, обсуждение результатов и выводы 51
Заключение 79
Список литературы 83
Приложение А 90
Приложение B 96
Приложение с 100
Приложение D 104

Весь текст будет доступен после покупки

Известно, что специфика профессии сотрудников МВД специфична и сложна. Риск занимает в их жизни неотъемлемую часть, подстерегая каждое их действие, направленное на выполнение своих профессиональных обязанностей. Кто-то может быть к такому не готов, а кто-то идёт в такую сферу именно за этими ощущениями, имея склонность к риску.
Профессия сотрудников МВД сопровождается стрессогенными факторами. Она (профессия) требует экстремально быстрых решений, несет за собой острые ощущения, приносящие сотрудникам как счастье, насыщение, удовлетворение своей деятельностью и жизнью в целом, так и риск. Поэтому невозможно не обратить на это внимание и не проследить, каким образом эти два феномена связаны друг с другом. Взаимосвязь между стрессоустойчивостью и склонностью к риску у сотрудников МВД в основном определяется требованиями к физическому и психическому здоровью сотрудников, которые занимаются деятельностью, характеризующейся высоким уровнем стресса и рискованности.
Важность рассмотрения склонности к риску у Сотрудников МВД обусловлена именно рассуждением о том, насколько это насыщает их жизнь и восполняет чувство удовлетворения, можно ли сказать, что это несёт некую пользу для данных субъектов, ведь это может вызывать и стресс.
На основе изученного материала дадим следующие определения интересующим нас феноменам.

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема стресса и стрессоустойчивости занимает важное место в современной психологии. Этим занимались многие отечественные и зарубежные исследователи. Термин стресс впервые появился в 1303 году у поэта Р. Маннинга «...эти муки были манной небесной, которую господь послал людям сорок зим и находящимся под большим стрессом», так писал об этом В. И Петрушин. [37].
В настоящее время в современной литературе не существует единого понимания стрессоустойчивости, а, следовательно, нет и ее единого определения.
Г.Селье формулирует следующее определение, «стресс – это неспецифический ответ организма на предъявленное ему требование. Этот ответ представляет собой напряжение организма, направленное на преодоление возникающих трудностей и приспособление к возросшим требованиям» [46, c. 5].
«Стресс – это психофизиологическая реакция, что является неотъемлемой частью нашей жизни. Избежать его в условиях нашего существования невозможно, это не всегда и надо, т.к. стресс имеет способность закалять психикучеловека и подготавливать его к сложным ситуациям в будущем» [47, c. 45].
Сегодня под термином стресс понимается неспецифический компонент адаптации, играющий мобилизирующую роль и обуславливающий привлечение ресурсов для адаптационной перестройки организма [13]. В своей книге Г. Селье пишет, что факторы, вызывающие стресс (стрессоры), различны, но одинаково вызывают биологическую реакцию, которая состоит в активации адаптационных возможностей организма.
Г. Селье выделяет три стадии стресса [47].
1. Реакция тревоги на столкновение человека со стрессором, которая выражается в мобилизации всех ресурсов организма.
2. Стадия сопротивления, которая измеряет затраты мобилизирующих ресурсов в течение всей стрессовой ситуации. Оптимальный уровень сопротивления.
3. Стадия истощение. Наступает, когда состояние имеет длительный характер. Адаптационные возможности организма снижаются, начинают использоваться невосстановимые ресурсы. В этот период организм становится менее способным противостоять новым воздействиям, увеличивая риск возникновения заболеваний.
В профессиональном плане хотелось бы отметить, что стресс – это многомерный феномен, выражающийся в физиологических и психологических реакциях на сложную рабочую ситуацию.
Позднее Г. Селье [47] выделил два вида стресса: психологический и физиологический.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова И. Г. Теория педагогического риска : автореферат дис. ... доктора педагогических наук / И. Г. Абрамова. – Санкт-Петербург, 1996. – 36 с.
2. Альгин А. П. Риск и его роль в общественной жизни / А. П. Альгин. –Москва : Мысль, 1989. – С. 57.
3. Андреева О. С. Исследование склонности к риску в юношеском возрасте / О. С. Андреева, М. А. Глазева // Психология, социология и педагогика. – 2018. – № 2 – С. 87–91.
4. Бабурин С. В. Пути совершенствования психологической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД // Психопедагогика в правоохранительных органах / С. В. Бабурин. – 2007. – № 3. – С. 27, 28.
5. Башкина Ю. Д. Личностный смысл чувства риска у подростков // Ананьевские чтения: Материалы научно-практической конференции / Ю. Д. Башкина, С. Т. Посохова. – Санкт-Петербург : Питер, 2007. – 691 с.
6. Быкова С. В. Склонность к риску как устойчивое свойство личности // Международный журнал социальных и гуманитарных наук / С. В. Быкова. – 2016. – Т. 1, № 1. – С. 157–160.
7. Василюк Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. – Москва : Моск. ун-та, 1984. – 200 с.
8. Величковский Б. Б. Многомерная оценка индивидуальной устойчивости к стрессу : автореф. дис. … канд. психол. наук / Б. Б. Величковский. – Москва, 2007. – 28 с.
9. Вербицкая И. Н. Самоактуализация и самосовершенствование личности в парашютном спорте: автореф. дис. … канд. наук / И. Н. Вербицкая. – Москва, 2003. – 18 с.

Весь текст будет доступен после покупки