Театрализация на уроках литературного чтения как средство развития творческих способностей младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические аспекты театрализации на уроках литературного чтения как средства развития творческих способностей младших школьников 6
1.1. Понятие театрализации в литературе 6
1.2. Особенности развития творческих способностей младших школьников 14
1.3. Педагогические условия развития творческих способностей младших школьников в театрализации на уроках литературного чтения 22
1.4. Анализ УМК по литературному чтению в начальной школе……..29
Выводы по главе 1 35
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по применению театрализации на уроках литературного чтения как средства развития творческих способностей младших школьников на базе МАОУ «Лицей» г.о. Бронницы, Московской области 36
2.1. Выявление уровня развития творческих способностей младших школьников 36
2.2. Реализация театрализации на уроках литературного чтения как средства развития творческих способностей младших школьников 44
2.3. Анализ результатов исследования 55
Вывод по главе 2 60
Заключение 62
Список использованной литературы 65
Приложение 71

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в соответствии с реализацией образовательной программы федерального государственного образовательного стандарта, согласно которому современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой и творческой личности у учащихся. Образовательная деятельность должна обеспечить развитие познавательных процессов, исследовательских навыков и творческого потенциала у учеников, и в этом контексте внедрение театрализации на уроках литературного чтения является важным. Появляется потребность в использовании педагогических технологий, которые могут помочь ученикам не только воспринимать и запоминать информацию, но и в творческом ее переработке. Поэтому на уроках, где появляется творческая инициатива, творческий интерес и творческое мышление, можно увидеть проявление творческих способностей младших школьников.

Театрализация на уроках литературного чтения - это методический прием, предполагающий введение заранее подготовленных элементов театрального действия и оформления. Заранее подготовленные ученики появляются в классе с элементами костюма героя и произносят наиболее выразительные его реплики. Таким образом, театрализация на уроках литературного чтения является гармоничным сочетанием театрального искусства (условность атрибутов, особенности произношения речей) с педагогическим процессом по своим целям и принципам построения (коллективность, распределение ролей и необходимость педагогического руководства).

Весь текст будет доступен после покупки

Театрализация как педагогическая технология принадлежит к театральной педагогике. Театральная педагогика подразумевает включение детей в активное речевое общение, это широкий спектр эмоциональных переживаний, это целый мир, где раскрепощается интеллект ребенка. Согласно Е.А. Климовой, театральная педагогика – это «целостная система образования, организованная по законам импровизационной игры и подлинного продуктивного действия, протекающих в увлекательных для участников предлагаемых обстоятельствах, в совместном коллективном творчестве учителей и учеников, способствующая постижению явлений окружающего мира через погружение и проживание в образах, и дающая совокупность цельных представлений о человеке, его роли в жизни общества, его отношениях с окружающим миром, его деятельности, о его мыслях и чувствах, нравственных и эстетических идеалах» [16].
О.А. Григорьева считает театральную педагогику одной из креативных технологий, которая имеет следующие особенности [8]:
1. Используется в качестве творческой формы изучения учебного материала. Элементы драматизации, используемые при этом, обеспечивают повышение познавательной активности студентов, создавая позитивный эмоциональный фон всего занятия.
2. Служит эффективным дидактическим инструментом. Преподаватель может использовать различные формы, средства и методы театральной педагогики, включая сочинительство, сказкотворчество, этюды и пантомимы, театральные упражнения, игры и многие другие методы.
3. Обращение к театру именно в процессе обучения в начальной школе связано с психологическими особенностями учеников данной возрастной группы. Это связано с тем, что в первом классе игра остается ведущим видом деятельности. Содержание и события, которые происходят в игровой форме, лучше запоминаются и усваиваются детьми. Театр благодаря своей многомерности и многогранности способствует расширению границ понимания мира ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Артемова, Л.В. Театрализованные игры / Л.В. Артемова. - М.: Просвещение, 1986. – 67 с.
2. Бахтиярова, Э.И. Театрализованные игры в детском саду / Э.И. Бахтиярова // Детский сад. Все для воспитателя. – 2015. - №2. – С. 22-25.
3. Богутцкая, Т.В. Роль уроков литературного чтения в развитии творческого воображения младших школьников / Т.В. Богутцкая // Педагогическое образование на Алтае. – 2019. - №1. – С. 3-6.
4. Волгуснова Е.А. Специфические особенности развития творческого воображения у младших школьников / Е.А. Волгуснова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – 2014. – № 3. – С. 44 – 48
5. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский. Вопросы психологии. – 1966. - № 6 – С. 62 – 68.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://pedlib.ru/
7. Гонина О.О. Психология младшего школьного возраста / О.О. Гонина. – М.: «Флинта», 2014. – 250 с.
8. Григорьева, О.А. Школьная театральная педагогика / О.А. Григорьева. – СПб: Лань, 2015. – 256 с.
9. Доброскок В.В. Методическая разработка на тему «Уроки литературы с включением театрализации» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://sochi-schools.ru/
10. Дроздикова, Л. Н. Творческая самореализация школьников в условиях системно-целевой дифференциации обучения / Л.Н. Дроздикова. – Казань, 2003. – 206 с.
11. Дружинин В.Н. Психология способностей: избранные труды [Электронный ресурс] – Режим доступа: 52 http://www.bibliorossica.com

Весь текст будет доступен после покупки