ТЕХНИЧЕСКИЕ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Введение 2
Глава 1. Средства обучения на уроках химии 5
1.1. Функции средства обучения 6
1.2. Классификация и характеристика средств обучения 7
Глава 2. Технические и мультимедийные средства обучения химии 15
2.1. Технические средства обучения химии 15
2.1.1. Основные виды и характеристики технических средств обучения 16
2.1.2. Роль, задачи и функции технических средств обучения на уроках химии 18
2.1.3. Преимущества использования компьютерных технологий 20
2.1.4. Цели и возможности информатизации школьного курса химии 22
2.2. Мультимедийные средства обучения химии 24
2.2.1. Возможности и функции мультимедийных средств обучения 28
2.2.2. Использование мультимедийных средств обучения на уроках химии 29
Глава 3. Применение технических и мультимедийных средств обучения на уроках химии 35
3.1. Разработка мультимедийного продукта «Своя игра» для внеклассного мероприятия по химии 35
3.2. Разработка мультимедийного продукта «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева» 48
Заключение 55
Список использованной литературы 57

Весь текст будет доступен после покупки

Научно-технический и социальный прогресс ставит перед системой народного образования задачу не только дальнейшего совершенствования содержания обучения в соответствии с требованиями жизни, но и поиска новых методов и средств, которые позволили бы уменьшить противоречие между возрастающим потоком информации и ограниченным временем на ее изучение. Большое значение в решении этих задач принадлежит техническим и мультимедийным средствам – аудиовизуальным и экранно-звуковым, электронным средствам, компьютерам.
Ни один урок уже невозможно представить без этих средств обучения. В настоящее время компьютерным оборудованием оснащены не только кабинеты информатики. Практически в каждом предмете учителя пользуются аудиовизуальными, экранно-звуковыми, электронными средствами обучения, которые помогают ученикам лучше усваивать информацию посредством наглядности, а следственно более легкому её восприятию.
На современном этапе развития образования компьютеризация является одним из перспективных направлений активизации учебного процесса.
Совместимость информационно-коммуникационных технологий с традиционными средствами и формами обучения – один из важных методических принципов их применения.
Актуальность темы заключается в том, что, как и любая другая сфера нашей жизни, сфера образования не стоит на месте, а развивается. Появляются средства обучения. На сегодняшний день необходимо внедрять технические и мультимедийные технологии для повышения качества образования. Поэтому учителю необходимо быть образованным не только в своем предмете, но также знать и уметь пользоваться современными средствами обучения.
Цель данной выпускной квалификационной работы: изучить различные технические и мультимедийные средства обучения, их применение на уроках химии в современной школе, а также разработать мультимедийные продукты «Своя игра» для внеклассного мероприятия по химии и «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева» для 8 класса по химии.
В соответствии с целью работы, были поставлены следующие задачи:
– изучить основные понятия по теме «средства обучения» и их функции;
– рассмотреть классификацию средств обучения и их основные характеристики;
– изучить современные средства обучения: технические и мультимедийные и проанализировать их применение на уроках химии;
– разработать мультимедийный продукт «Своя игра» для внеклассного мероприятия по химии;
– разработать мультимедийный продукт по химии для 8 класса «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева»

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Средства обучения на уроках химии

Средства обучения, воспитания и развития учащихся – это система материальных объектов, используемых в учебно-воспитательном процессе, как преподавателями, так и обучающимися для решения целей и задач, поставленных перед образовательным учреждением.
Иными словами, средствами обучения называются все объекты и процессы (материальные и материализованные), которые служат источником учебной информации и инструментами (средствами) для усвоения содержания учебного материала, развития и воспитания учащихся.
Средства обучения химии в широком смысле слова педагогами условно разделяют:
– средства, используемые только учителем (учебно-методическая, специальная литература, приборы, реактивы и оборудование) для подготовки к урокам и проведению внеурочных мероприятий. Литература, применяемая в учебно-воспитательном процессе учителем, должна быть научно достоверной и содержать сведения, доступные пониманию учащихся. Информация, содержащаяся в этих источниках должна использоваться учителем в качестве образовательного фактора и для решения воспитательных и развивающих задач;
– средства, используемые и учителем, и учениками (учебники, задачники). Учебная и научно-популярная литература должна полностью отвечать всем дидактическим и психологическим требованиям и принципам;
– средства, используемые для реализации практической части (оборудование школьного химического кабинета, обеспечивающее эффективное использование всех соответствующих приемов и методов обучения предмету). [1]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гузеев В.В. Образовательная технология как научная дисциплина / В.В. Гузеев // Химия в школе. – 2002. - №4. – С. 51-56.
2. Дендебер С.В. Современные технологии в процессе преподавания химии // Методическая библиотека.-2008. – 100 с.
3. Добряева М.В. Роль информационных технологий в повышении качества знаний учащихся / М.В. Добряева // Материалы научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании». – Саранск: МРИО, 2004. - 71-75 с.
4. Дорофеев М.В. Информатизация школьного курса химии / М. В. Дорофеев // газ. «Первое сентября», Химия. – 2002. - №37. - 2 – 3 с.
5. Дрижун И.Л. Технические средства обучения в химии: учебное пособие для пед. вузов / И.Л. Дрижун. – М.: Высш. Шк., 1989. - 175 с.
6. Жильцова О.А. Организация компьютерной поддержки школьного курса химии / О.А. Жильцова, Ю.А. Самоненко // Химия: методика преподавания в школе. – 2001. - №2. - 56-64 с.
7. Жукова Т.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся через использование мультимедийных технологий / Т.Ф. Жукова // Материалы научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании». – Саранск: МРИО, 2004 - 75-78 с.
8. Зазнобина Л.С. Экранные пособия на уроках химии: пособие для учителей / Л. С. Зазнобина. – М.: Просвещение, 1981. - 176 с.
9. Коротеева О.С. Новые образовательные технологии в информационном пространстве /Текст/ О.С. Коротеева, Л.В. Хорева// Образовательные технологии.-2008.-№2. - 64-74 с.
10. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий / Текст/: пособие для преподавателей.- СПб.: Каро, 2009. - 367с.

Весь текст будет доступен после покупки