ТЕХНИКА ПЭЧВОРК – КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ БЕРЕЖЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение …………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы изучения техники пэчворкинг в системе воспитания бережливости у детей школьного возраста..……………………… 8
1.1 Техника пэчворк как форма занятий рукоделием в воспитательной системе общеобразовательного пространства..................................... 8
1.2 Специфика воспитания бережливости в условиях общеобразовательного учрежедния………………………………….. 20
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению техники пэчворкинг как средства воспитания бережливости у детей школьного возраста……………………………………………………. 38
2.1 Разработка проекта «Лоскутный пэчворк» для детей школьного возраста как средства воспитания бережливости ………..…………… 38
2.2 Анализ реализации проекта «Лоскутный пэчворк» для детей школьного возраста ………………………….………………………… 52
Выводы по второй главе 61
Заключение………………………………………………………………… 63
Список литературы………………………………………………………… 66
Приложение ………………………………………………………………... 70

Весь текст будет доступен после покупки

Условия и методика проведения исследования были следующие. Мы сформировали две группы животных, каждая из которых состояла из 5 голов. Перед началом лечения мы провели комплексное обследование животных и поставили диагноз на основе клинических признаков, а также результатов лабораторных исследований.

Результаты исследования показали следующее. Мы провели мониторинг заболеваемости мочекаменной болезни (МКБ) у животных в течение 2022 года. Результаты представлены в Таблице 1, где указана частота встречаемости МКБ у животных в зависимости от пола и возраста.

После постановки диагноза мы назначали терапевтическую схему лечения, а затем определяли ее терапевтическую эффективность. Детали схемы лечения указаны в Таблице 2, где приведены препараты, их дозы и способ введения.

Больные животные получали комплексное лечение, включающее спазмолитическое средство "но-шпа", антибиотик линкомицин, комбинированный препарат сульфакамфокаин и комбинированный препарат гамавит. Продолжительность лечения составляла 5 дней.

При общем обследовании больных животных были отмечены такие симптомы, как слабость, угнетение, потеря аппетита, повышение температуры тела, болезненность в области почек и нарушение мочеиспускания.

Тяжелые случаи сопровождались отеками подкожной клетчатки и повышением кровяного давления. Результаты клинического обследования животных приведены в Таблице 3, где указаны значения температуры тела, пульса и дыхания до и после лечения.

Моча больных животных была характеризована резким неприятным запахом из-за застоя в мочевом пузыре. Она имела темно-желтый цвет с коричневатым оттенком и сильно вспенивалась под давлением шприца при отведении через катетер, что свидетельствует о протеинурии. Общий объем выведенной мочи у животных с обструктивным синдромом составлял в среднем 150-200 мл за 24 часа.

Таким образом, проведенное исследование позволило оценить эффективность лечения животных и изучить клинические особенности и характеристики МКБ.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения техники пэчворкинг в системе воспитания бережливости у детей школьного возраста
1.1. Техника пэчворк как форма занятий рукоделием в воспитательной системе общеобразовательного пространства

На данный момент в научной литературе не было широкого изучения рукоделия, особенно техники печворк, и ее воспитательного потенциала. Однако есть несколько работ, которые раскрывают сущность рукоделия и его роль для личности и общества. Некоторые из этих работ посвящены роли практик рукоделия в развитии творческих способностей у детей через образовательную деятельность в школе. Например, исследователь О.Б. Пирожкова отмечает, что обучение рукоделию в школе способствует развитию творческого потенциала учеников, который может найти применение в других сферах деятельности.

Современные исследования также рассматривают рукоделие как специфическую форму индивидуальной творческой деятельности в контексте культурологии. Исследователь И.А. Антонова считает, что в эпоху постмодерна рукоделие становится способом поиска гармонии между внутренним миром человека и серийно производимыми предметами в окружающем мире. Использование предметов ручной работы, включая изделия печворк, в домашней обстановке или в одежде позволяет людям выражать свою уникальность и создавать уют. Ручная работа помогает ощутить устойчивость и связь с окружающим миром в нестабильной современности.

В статье Е.А. Мирненко и И.Л. Яковлевой также упоминается, что рукоделие может быть формой индивидуального занятия в малом бизнесе, но, прежде всего, это способ проведения досуга, связанного с отдыхом, а не с целью заработка или экономии.

Рукоделие - это деятельность, при которой вручную создаются оригинальные, уникальные полезные предметы. Это может включать вышивку, шитье, вязание, ткачество, плетение и другие техники. Рукоделие используется для украшения дома, нарядов и праздничных костюмов, в быту и хозяйстве. В прошлом рукоделие было очень ценным и почитаемым у людей, так как через это создавались красивые и уникальные вещи, которые также приносили уют и радость. Рукоделие имело большое значение в народной педагогике, воспитывая молодежь на эстетических и трудовых ценностях и готовя к семейной жизни. В настоящее время оно стало менее популярным в быту, но продолжает развиваться в школах на культурологических и национально-региональных основах.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Kholmatov B.A.. Development Of The Saving Factor In The Agriculture Of Uzbekistan // The American Journal of Management and Economics Innovations. 2020. №12. P. 23., с. 23
2. Lyskova I.E. The purpose of life and professional aptitude in the interpretation of Nikolai Kareev // В мире научных открытии / Социально-гуманитарные науки, Красноярск: Научно-инновационныи центр. — 2014. — № 9.3 (57). — pp. 1229—1241
3. Saidova, Kh. Automation of the process taking into account rational use of wastes at garment enterprises / Kh. Saidova, N. Sh. Samadova. – Text : print // Eurasian Journal of Science and Technology. – 2019. – Vol. 1(2). – P. 23–25
4. Антонова И.А. Хендмеид как поиск гармонии в эпоху постмодернизма // Вестник Гуманитарного университета. 2018. № 3 (22). С. 142-146
5. Бахромов А. Тезисы пятничнои проповеди // Хидоят. 2020. №8. С. 5.
6. Безрукова В.С. Основы духовнои культуры (энциклопедическии словарь педагога). Екатеринбург. 2000. 937 с.
7. Голованева, О. И. Педагогические условия преемственности технологическои предпрофильнои подготовки и профильного обучения школьников (на примере элективного курса «Дизаин национальнои одежды») / О. И. Голованева. – Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2007. – 183 с., 24

Весь текст будет доступен после покупки