Технико - тактическая подготовка юных борцов вольного стиля посредством подвижных игр

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.
1.1. Методика обучения технико-тактическим действиям в вольной борьбе на этапе начальной спортивной специализации…………………
1.2. Специализированные подвижные игры в технико-тактической
подготовке юных борцов вольного стиля………………………………..
1.3 Методика применения специализированных подвижных игр в начальной подготовке юных борцов……………………………………...
1.4 Специальные упражнения борца……………………………………...
1.5 Подвижные игры……………………………………………………….
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ БОРЦОВ 4



9

13

20
23
27
2.1. Задачи исследования…………………………………………………. 31
2.2. Методы и организация исследования……………………………….. 31
2.3. Анализ исследования………………………………………………….
ВЫВОД 2 ГЛАВЕ………………………………………………………… 31
36
48
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ…………………………………... 49
ВЫВОД……………………………………………………………………...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………. 50
51
ПРИЛОЖЕНИЯ............................................................................................. 56

Весь текст будет доступен после покупки

Вольная борьба является одним из видов спорта, обеспечивающим гармоничное развитие подрастающего поколения и подготовку к труду и защите своей Родины. Спортивной борьбой можно заниматься с раннего детства и до преклонного возраста. Широкая сеть ДЮСШ, СДЮСШОР, спортивных секций позволяет осуществлять подготовку спортивного резерва и обеспечивает массовость занятий борьбой.
Современное развитие спортивной борьбы характеризуется возрастанием конкуренции на международной арене, повышением требований к технико-тактической подготовленности, особенно в связи с изменением условий соревновательной деятельности, обусловленных постоянным совершенствованием правил соревнований.
В современных условиях большое значение приобрел фактор зрелищности: борец должен ориентироваться на демонстрацию не просто активной, но и внешне энергичной борьбы. Появились баллы за амплитуду, активность [28, 36].
Повсеместное распространение отечественной школы борьбы, а также возросшие возможности науки и техники, позволяющие основным конкурентам детально изучать особенности технико-тактического мастерства ведущих российских борцов, обусловили необходимость постоянного поиска и тщательного изучения, анализа и обобщения всего того огромного опыта, который накоплен как у нас в стране, так и за рубежом по проблемам разработки и научного обоснования содержания и методики формирования и совершенствования технико-тактического мастерства борцов на различных этапах многолетней тренировки.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.

1.1 Методика обучения технико-тактическим действиям
в вольной борьбе на этапе начальной спортивной специализации
Понятие методика обучения движениям в педагогической теории и практике охватывает совокупность средств, методов и методических приемов, отражающих закономерности, по которым происходит целена правленное формирование двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний.
Одна из основных причин обеднения технико-тактического арсенала ведущих борцов состоит в том, что они вынуждены совершенствовать ограниченное число простых приемов, не требующих особой тактической подготовки и не связанных с большим риском проиграть баллы [24]
Методика обучения двигательным действиям подразделяется на методику первоначального освоения, методику углубленного разучивания, методику закрепления и его совершенствования. [2]
Методика начального обучения технико-тактическим действиям в борьбе обычно захватывает два этапа: на этапе ознакомления ставится задача овладеть основным механизмом технико-тактических действий; на этапе формирования двигательного умения:
1. овладеть деталями технико-тактических действий в постоянных учебных условиях;
2. овладеть правильным выполнением деталей в целостном технико- тактическом действии. [2]
Третий этап относится к спортсменам разрядникам и направлен на формирование двигательного навыка в вариативных условиях и в начальном обучении не осваивается.
В методике обучения технике спортивной борьбы традиционно сложилось три метода разучивания: целостный, по частям, с помощью подводящих упражнений. Целостный метод разучивания и метод разучивания по частям в ряде работ объединяют в комбинированный метод, а метод разучивания с помощью подводящих упражнений рассматривается как набор специальных упражнений с партнером.
Данная система в методике совершенствования мастерства борцов должна строиться с учетом следующего: увеличения сопротивления соперника; сокращения времени отдыха и увеличения интенсивности физиологической нагрузки; усложнения исходных и промежуточных взаимоположений борцов; использования различных тактических подготовок для создания динамических ситуаций; подбора партнеров с различными анатомо-морфологическими, физическими и психологическими особенностями, обусловливающими изменения стойки, дистанции, направления маневрирования; способов выведения из равновесия; уровня и точности выполнения захвата; степени расслабления и напряжения мышц; образного восприятия поединка, ситуационного мышления и умения прогнозировать действия соперника [27,].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесова В.Н. Дидактические игры // Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н.П.Сакулиной, Н.Н.Подъжова, - М., 2005.
2. Алабин В.Г. Исследование методов и средств начальной подготовки детей и подростков (на материале легкой атлетики); Автореф. дис., канд.пед.наук. - М., 2009. - 21 с.
3. Бриль М.С. Опыт и перспектива применения подвижных игр в начальной подготовке юных спортсменов // Респ. науч.-метод. конф. по проблеме использования подвижных игр в физ. воспитании пионеров и школьников, посвященная 50-летию пионерской организации имени В.И.Ленина. - Минск, 2011. - С. 78-79.
4. Былеева Л.В., Коротков И.М. Подвижные игры. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 224 с.
5. Воловик А.Е., Миленин В.М., Шевандин М.А. Стенография спортивной техники в борьбе // Теория и практика физ. культуры, -1969.- №2.- С.37-40.
6. Галковский Н.М., Шахмурадов Ю.А. Перестроить методику начального обучения в вольной борьбе // Спортивная борьба: Ежегодник. - М., 2004. - С.3-8.
7. Игры народов СССР: Сб.материалов /Сост. В.Н.Всеволодский - Генгросс и др.- М., Л., 1983.
8. Игры с правилами в детском саду: Сб. дидактических и подвижных игр к «Программе воспитания в детском саду», - 2-е изд., испр. и доп.-М., 1982.-84с.
9. Ю.Карпинский А.А. 100 заданий по борьбе. - Киев; Здоров' я, 2016.-143 с.
10. Кобелев Я.К., Рубанов М.Н,, Чермит К.Д, Подвижные игры как средство подготовки юных дзюдоистов // Спортивная борьба: Ежегодник. - М, 1985.- С.25-27.

Весь текст будет доступен после покупки