Технологические особенности контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре

Введение…………………………….……………………………………………..31 Теоретические аспекты контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре...............................................................................................7
1.1 Характеристика деятельности педагога по физической культуре………....7
1.2 Формы и методы контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре…………….........................................................................13
1.3. Технологические особенности контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре.........................................................................23
2 Задачи, методы и организация исследования………………………………..33
2.1 Задачи исследования…………………………………………………………33
2.2 Методы исследования………………………………………………………..34
2.3 Организация исследования……………………………………………….…40
3 Результаты исследования и их обсуждение.....................................................41
3.1 Анализ результатов исследования..................................................................41
3.2 Технология организации контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре…………………………………………………………49
Заключение…………………………………………………………………….....55
Список литературы………………………………………………………………59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. На наш взгляд, многие недостатки школьного обучения и воспитания проистекают из-за отсутствия обоснованных критериев контроля и самоконтроля деятельности учителя, в соответствии с которыми определялся бы уровень его компетентности, эффективности затраченного труда, стремления к самосовершенствованию. В настоящее время деятельность учителя по физической культуре оценивают весьма поверхностно.
Проблему организации и форм контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре необходимо рассматривать на социальном, теоретическом и методическом уровне.
На социальном уровне проблема организация и формы контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре отражена в Федеральном законе от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральных государственных образовательных стандартах.
На методическом уровне состояние практики процесса организации контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре показывает недостаточную проработанность вопроса использования форм и методов организации контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре, что диктует потребность в решении данного вопроса.
На теоретическом уровне методика контроля деятельности учителя по физической культуре отражена в трудах таких учёных, как С.В. Алексеева, О.С. Морозова, В.В. Парфененкова, С.Г. Арзуманова, И.С. Барчукова, Н.Н. Маликова и др.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты контроля и самоконтроля деятельности педагога по физической культуре

1.1. Характеристика деятельности педагога по физической культуре

На современном этапе модернизации образования в России одним из важнейших направлений государственной политики является повышение качества образования, которое является основой качества жизни человека и общества в целом. Повышение качества образования в основном связано с ориентацией образования на результат, которая предусматривает три составляющие качества: условия, процессы и результаты образовательной деятельности [8].
Обучение и воспитание на уроках физкультуры - сложный многогранный процесс, эффективность которого зависит от того, что знает и умеет сам учитель, и как он передает знания и умения учащимся [32, с.366].
Профессиональная деятельность учителей физкультуры во многом определяется их педагогической компетентностью, в большинстве современных исследований используются элементы профессиональной компетентности, выделенные Н.В. Кузьминой:
1. Дидактическая компетентность - это способность доступно излагать учебный материал. Учителю необходимо излагать материал для конкретных групп учащихся в ясной и понятной форме, вызывать у учащихся интерес к предмету и поощрять активность и самостоятельность учащихся в учебной деятельности. Такая компетентность включает способность учителя перестраивать и адаптировать учебный материал.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев, С.В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новые вызовы современности: Монография / С.В. Алексеев, Р.Г. Гостев, Ю.Ф. Курамшин. М.: Теор. и практ. физ. культ., 2013. 780 c.
2. Арзуманов, С.Г. Физическое воспитание в школе учащихся 5-9 классов / С.Г. Арзуманов. М.: Феникс, 2015. 672 c.
3. Барчуков, И.С. Физическая культура и физическая подготовка: Учебник / И.С. Барчуков и др. М.: Советский спорт, 2013. 431 c.
4. Барчуков, И.С. Физическая культура: Учебник для студентов учрежедений высшего профессионального образования / И.С. Барчуков; Под общ. ред. Н.Н. Маликов. М.: ИЦ Академия, 2013. 528 c.
5. Барчуков, И.С. Основы физической культуры. Теория и методика. Курс лекций: Учебное пособие / И.С. Барчуков, Г.В. Барчукова. М.: Юнити, 2016. 295 c.
6. Барчукова, Г.В. Физическая культура: настольный теннис: Учебное пособие / Г.В. Барчукова, А.Н. Мизин. М.: Советский спорт, 2015. 312 c.
7. Бишаева, А.А. Физическая культура: Учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / А.А. Бишаева. М.: ИЦ Академия, 2012. 304 c.
8. Бричев, О.М. Система методов контроля как средство повышения качества обучения: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2006. 21 с.
9. Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. М.: Академия, 2016. 224 c.
10. Губа, В.П. Научно-практические и методические основы физического воспитания учащейся молодежи / В.П. Губа, О.С. Морозов, В.В. Парфененков. М.: Советский спорт, 2016. 208 c.
11. Дубровский, В. И. Гигиена физического воспитания и спорта / В.И. Дубровский. М.: Владос, 2014. 512 c.
12. Евсеев, Ю.И. Физическая культура: Учебное пособие / Ю.И. Евсеев. Рн/Д: Феникс, 2012. 444 c.
13. Елизарова, Е.М. Физическая культура 2-4 классы. Уроки двигательной активности / Е.М. Елизарова. М.: Советский спорт, 2013. 95 c.
14. Журавлев В.И. Методы педагогических исследований. Лекции. Учебное пособие для студентов пед. институтов / под ред. В.И. Журавлева. М.: Просвещение, 2010. 245 с.
15. Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки: Методические основы развития физических качеств / Е.Н. Захаров. М.: Лсптос, 1990. 360 с.
16. Каинов, А.Н. Рабочая программа по физической культуре. 5 класс. Методическое пособие / А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова. М.: Планета, 2015. 109 c.

Весь текст будет доступен после покупки