Технологии социальной реабилитации детей-инвалидов с ДЦП

Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы социальной работы с детьми-инвалидами……………………………………………………………………….10
1.1. Понятие детской инвалидности. Положение детей-инвалидов с ДЦП в современном обществе………………………………………………….10
1.2. Законодательные основы социальной работы с детьми-инвалидами……………………………………………………………………….21
Глава 2. Технологии социальной реабилитации детей-инвалидов с ДЦП……………………………………………………………………………….30
2.1. Содержание и организация социальной реабилитации детей-инвалидов с ДЦП………………………………………………………………...30
2.2. Эффективность реабилитации детей-инвалидов, страдающих ДЦП……………………………………………………………………………….36
2.3. Лекотека как форма реабилитации детей-инвалидов……………...42
Заключение………………………………………………………………..54
Список использованной литературы…………………………………….59
Приложения……………………………………………………………….64

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.Проблема интеграции в социум, повышения качества жизни детей-инвалидов и их семей всегда была и остается крайне важной. В нашей стране с каждым годом увеличивается число детей с тяжелыми врожденными и приобретенными заболеваниями, приводящими к полной инвалидности. Это связано не только с негативными моментами: ухудшение состояния окружающей среды, снижением уровня жизни, алкоголизацией и наркотизацией населения, но и с таким положительным явлением, как повышение качества медицинского обслуживания населения. Улучшение медицинской помощи матери и ребенку в связи с развитием медицинской науки и техники существенно снизило детскую смертность, что привело к увеличению выживаемости, и актуальной стала новая проблема – обеспечение достойного качества жизни выживших детей и их семей.
Среди заболеваний, обуславливающих детскую инвалидность лидирующее место в России занимают болезни нервной системы (32%) .
По данным Росстата в 2015 году численность впервые зарегистрированных детей, заболевших болезнями нервной системы, составила 838,5 тысяч человек. Это составило 3484,5 тысячи на 100 тысяч человек .Также в 2015 году впервые признано инвалидами 3442 тысячи детей в возрасте до 18 лет по основанию – заболевания нервной системы .
Среди них главной причиной инвалидизации детей на протяжении многих лет остается детский церебральный паралич (ДЦП). Оказание полноценной реабилитационной помощи всем нуждающимся в ней детям-инвалидам невозможно в связи с недостаточным количеством специализированных организаций в стране. Не разработаны комплексные программы реабилитации детей-инвалидов с ДЦП в зависимости от их возраста, формы и степени тяжести заболевания. Не определена система оценки функционального состояния ребенка-инвалида, его реабилитационного потенциала и эффективности реабилитационных мероприятий.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы социальной работы с детьми-инвалидами

1.1. Понятие детской инвалидности. Положение детей-инвалидов с ДЦП в современном обществе

Слово «инвалид» в переводе с английского означает больной, неполноценный, нетрудоспособный, с латинского - «беспомощный». В настоящее время постепенно утверждается противоположная точка зрения: инвалид – человек, имеющий определенные ограничения своих возможностей, который может достаточно активно участвовать во всех сферах социальной деятельности, должен иметь равные права и возможности с остальными членами общества. Этому способствовало политическое движение во всем мире за независимость людей с ограниченными возможностями здоровья с 1962 года как меньшинства, права и обязанности которого ущемляются и ограничиваются. В России также набирает силу общественное движение людей с ограниченными возможностями на защиту своих прав на свободу выбора, самоопределение и открытый доступ к участию во всех сферах жизни общества .
Инвалиды составляют особую категорию населения, с особыми нуждами, численность которой постоянно увеличивается. Мировым сообществом социальная защита инвалидов рассматривается как проблема первостепенной важности.
Инвалиды относятся к наиболее социально незащищённой и уязвимой категории населения. Зачастую они не имеют возможности получить достойное образование, не могут заниматься трудовой деятельностью, в силу не только своих личных особенностей, но и из-за не подготовленности и неадаптированности социального окружения и созданных ею барьеров. В основном их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. Большинство инвалидов не имеет семьи и не желает участвовать в общественной жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Всеобщая декларация прав человека: принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_120805.
2. Всемирная декларация по обеспечению выживания, защиты и развития детей: принята в Г. Нью-Йорке 30 сентября 1990 года // http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?base=INT&n=15898&req=doc.
3. Конвенция ООН о правах ребенка / Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М., 2000.
4. Декларация о правах инвалидов: принята 9 декабря 1975 Резолюцией 3447 (XXX) на 2433-ем пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН // http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc.
5. Декларации о правах умственно отсталых лиц: принята 20 декабря 1971 Резолюцией 2856 (XXVI) на 2027-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН // http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=15979.
6. Декларация социального прогресса и развития: принята резолюцией 2542 (XXIV) Генеральной Ассамблеи от 11 декабря 1969 года // http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/socdev.shtml.
7. Европейская конвенция о социальном обеспечении: заключена в г. Париже 14 декабря 1972 года// http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=INT;n=5725.
8. Европейская конвенция о социальной и медицинской помощи: заключена в Париже 11 декабря 1953 года// http://base.garant.ru/4089713.
9. Хартия основных прав Европейского союза: принята в городе Ницце 7 декабря 2000 года // http://bazazakonov.ru/doc/?ID=268233.
10. Федеральный закон РФ от 24 ноября 1995 г. №181-ФЗ «О социальной защите ин¬валидов в Российской Федерации» // http://base.garant.ru/10164504/1/#friends.
11. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174.
12. Федеральный закон от 28 декабря 2013 года №442 «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» // http://www.rg.ru/2013/12/30/socialka-dok.html.
13. Положение о санатории-профилактории организации (предприятия). Методические рекомендации: утв. Минздравом РФ 01 ноября 1996 № 2510/4827-96-29 // http: // www.consultant.ru/document / cons_doc_LAW_106746.
14. Приказ Департамента образования г. Москвы №145 от 03 июля 2007 «Об открытие лекотеки как структурное подразделение государственного образовательного учреждения».

Весь текст будет доступен после покупки