содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Определение понятия «фонематические процессы» 6
1.2 Развитие фонематических процессов в онтогенезе 10
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ 15
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дислалией 15
2.2 Особенности фонематических процессов у детей дошкольного возраста с дислалией 18
2.3 Обзор существующих методик обследования фонематических процессов у детей дошкольного возраста с дислалией 21
Выводы по второй главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Определение понятия «фонематические процессы» 6
1.2 Развитие фонематических процессов в онтогенезе 10
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ 15
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с дислалией 15
2.2 Особенности фонематических процессов у детей дошкольного возраста с дислалией 18
2.3 Обзор существующих методик обследования фонематических процессов у детей дошкольного возраста с дислалией 21
Выводы по второй главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст