Технология обследования звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с ринолалией

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с ринолалией 4
1.1. Виды ринолалий 4
1.2. Особенности устной речи у детей с ринолалией 7
Выводы по 1 главе 12
ГЛАВА 2. Методики и специфика логопедического обследования детей младшего школьного возраста с ринолалией 13
2.2. Методика обследования детей с открытой ринолалией А.Г.Ипполитовой 13
2.2. Методика обследования детей с ринолалией Л.А. Зайцевой 19
2.3. Диагностика ребенка с закрытой ринолалией 23
2.4. Диагностика ребенка с открытой ринолалией 24
Выводы по 2 главе 26
Заключение 27
Список использованных источников 28
Приложения 31

Весь текст будет доступен после покупки

Ринолалия – нарушение тембра голоса и произношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата у детей. При ринолалии артикуляция звуков, фонация существенно отличается от нормы. При нормальной фонации во время произнесения всех звуков речи, кроме носовых, у человека происходит отделение носоглоточной и носовой полости от глоточной и ротовой. [18]
Актуальность исследования. Тема курсовой работы имеет особую актуальность в настоящее время. Это объясняется, главным образом тем, что детей, страдающих различными речевыми отклонениями, становится все больше. Соответственно, необходимо развивать методологический аппарат коррекционного воздействия на данную категорию детей.
Проблемой изучения ринолалии занимались такие известные ученые, как: М. Немчинова; В.М. Мессина; Г.В. Кручинский; Ю.М. Вернадский; Н.И. Каспарова; Б.Я. Булатовская и другие.
Проблема малочисленности знаний о ринолалии, многочисленные проблемы при коррекции данного нарушения и при дифференциальной диагностике определяют тему нашей курсовой работы: «Технология обследования звукопроизношения у детеи? младшего школьного возраста с ринолалией». [16]

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Теоретические вопросы изучения звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с ринолалией
1.1. Виды ринолалий
Ринолалия – это генетическое нарушение формирования небных дуг и губ, которое вызывает «волчью пасть» и «заячью губу» (Рисунок 1). Дети с этим состоянием нуждаются в медицинской помощи, включая хирургическое вмешательство, чтобы исправить эстетические и функциональные проблемы, связанные с речью, дыханием и питанием. Важно обратиться за консультацией к квалифицированным специалистам, которые помогут разработать индивидуальный план лечения и поддержки для вашего ребенка. На самом деле ринолалия – это заболевание, связанное с дефектом строения речевого аппарата. [7]
Итак, ринолалию можно охарактеризовать, как нарушение тембра голоса, когда струя воздуха проходит не по заданному пути и в голосе слышна «гнусавость». [14]
Формы ринолалии делятся на три основных вида: открытая; закрытая; смешанная.
Открытая форма ринолалии: воздух проходит через полость носа, проход как бы открыт, в результате чего звуки произносятся с носовой обратной связью.
Закрытая форма ринолалии характеризуется тем, что проход в полость носа постоянно затруднен, в следствие чего звуки произносятся так же, как и при обильных выделениях из носа, довольно глухие.
Смешанная форма ринолалии соединяет и сочетает в себе оба вышеперечисленных вида ринолалии. Открытую и закрытую риналии можно определить в домашних условиях с помощью зеркала или стакана. Предмет подносят к носу и издают звуки.
Используя слова без носовых звуков, зеркало или стекло запотеет при открытой ринолалии, слова с носовыми звуками заставят предмет запотеть при закрытой гнусавости.
Закрытая ринолалия, другое название ринофония. Звук выходит исключительно через полость рта, даже при носовых звуках. Закрытая форма ринолалии появляется при дефектах носоглотки и полости носа. Возможные заболевания: гипертрофия слизистой носа или мягкого неба.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алмазова, Е. С. Методика логопедической работы по устранению ринофонии. Нарушения речи и голоса у детей / Е. С. Алмазова. - М., 1975. - 89 с.
2. Белякова, Л. И. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи / Л. И. Белякова, Н. Н. Гончарова, Т. Г. Шишкова. - М., 2004. - 512 с.
3. Волкова, Л. С. Логопедия: учеб. для вузов / Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская. – М.: ВЛАДОС. – 1999. – 125 с.
4. Волосовец, Т. В. Логопедическая работа при ринолалии (дооперационный период). Логопедия: методические традиции и новаторство / Т. В. Волосовец, В. Е. Агаева. – М.: Воронеж. – 2013. – 93 с.
5. Ермакова, И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков / И. И. Ермакова. – М., 2004. – 143 с.
6. Зайцева, Л. А. Ранняя коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими фактор риска в речевом развитии / Л. А. Зайцева. – Дефектология., 1996. – 10 с.
7. Зайцева, Л. А. Если ребенок родился с расщелиной губы и неба / Л. А. Зайцева, А. Г. Азорина. – Дефектология. – 1997. – 80 с.

Весь текст будет доступен после покупки