Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №14755 от пользователя Валеева Карина

ТЕХНОЛОГИЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Name: ТЕХНОЛОГИЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Price: 850.00 RUB

850 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 39

Год написания: 2023

Валеева Карина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОДДЕРЖКЕ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
1.1 Сущность понятий «инициатива» и «самостоятельность» . . . . . . . . . . . . 6
1.2 Особенности детей дошкольного возраста с особыми потребностями здоровья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
1.3 Характеристика технологий поддержки детской инициативы и самостоятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ . . . . . . . . . . . . . . . .

22
2.1 Диагностика детской инициативы и самостоятельности в условиях группы компенсирующей направленности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
2.2 Содержательные и организационные аспекты поддержки детской инициативы и самостоятельности в условиях группы компенсирующей направленности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26
2.3 Сравнительный анализ результатов исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность изучения технологии поддержки детской инициативы и самостоятельности в условиях группы компенсирующей направленности у детей старшего дошкольного возраста обусловлена обновлением нормативной базы дошкольного образования. В соответствии с введением Федерального государственного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО) в дошкольные образовательные организации РФ акцентировалось внимание педагогической общественности к поддержке детской инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста как необходимых компонентов воспитания современного ребенка и успешной реализации стандарта.
Проблемой коррекции поведения в обществе детей дошкольного возраста занимались такие ученые как Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец и другие. Зарубежные ученые также уделяли внимание этому вопросу, например Ж. Пиаже, Д. Бруннер.
Несмотря на многие исследования ученых по данной проблематике, вопрос поддержки инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста только начинает активно исследоваться в настоящее время.
Исходя из актуальности данной проблемы, мы подошли к следующему противоречию: между возросшей потребностью общества в формировании способов поддержки инициативы и самостоятельности у детей особенно групп компенсирующей направленности и недостаточным методико-технологическим обеспечением данного процесса в дошкольном образовании.
Таким образом, была сформулирована проблема исследования, которая заключается в определении структуры и содержания педагогической технологии формирования способов поддержки детской инициативы и самостоятельности у детей.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОДДЕРЖКЕ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Сущность понятий «инициатива» и «самостоятельность»

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС ДО) нацеливает педагогов на реализацию такой образовательной программы, освоение которой мотивирует ребенка к познанию и творчеству, что является основополагающей ценностной установкой современного быстро трансформирующегося мира. И это принципиально меняет содержание и организацию образовательного процесса на уровне дошкольного образования. В основу обновления ложится конструирование социальной ситуации развития детей, которая способствует поддержке детской инициативы и самостоятельности.
Согласно Федеральному Закону «Об образовании в РФ», «содержание образования должно учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями» [1, с. 22].
Вопрос формирования у детей самостоятельности был и остается в педагогике одним из самых актуальных. Инициатива не может проявляться без самостоятельности. Однако, не стоит путать инициативность с самостоятельностью, хотя эти понятия очень близки. Определим понятия инициативности и самостоятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. От 30.12.2015)
«Об образовании в Российской Федерации». - М.: «Просвещение», –2012 г. – 22 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / Министерство образования и науки Рос. Федерации. – М.: «Просвещение», –2015 от 17. 10.2013 N 1155-ФЗ (ред. От 29.12.2015 г.) – 34 с.
3. Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: офиц. Текст. – М.: Маркетин, 2001. – 39 с.
4. Алиева, Т., Урадовских Г. Детская инициатива – основа развития познания, деятельности, коммуникации [Текст]: учебник / Т. Алиева. – М.: Просвещение, 2015. – 86 с.
5. Бабаева, Т. И., Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. «Детство». Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст]: учебник / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – 321 с.
6. Баранова, Э. А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников [Текст]: учебник / Э. А. Баранова. – Санкт Петербург: Речь, 2005. – 128 с.
7. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]: учебник / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 2001 г. – 512 с.
8. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка [Текст]: учебник / Л. С. Выготский. – М.: Просвещение, 2004 г. – 512 с.
9. Горчинская, А. А. Развитие познавательного интереса младших школьников в учебной деятельности [Текст]: учебник / А. А. Горчинская. – М.: Просвещение, 2000. – 187 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ТЕХНОЛОГИЯ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ИНИЦИАТИВЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net