Технология разработки и особенности проведения экскурсии для детей

Введение 3
1. Теоретические основы разработки и особенности проведения экскурсий для детей 5
1.1. Понятие и сущность экскурсии 5
1.2. Особенности и этапы разработки экскурсий 8
1.3. Классификация экскурсий 15
2. Технология разработки и особенности проведения экскурсий для детей 20
2.1. Методические основы разработки аудиогида для детей 20
2.2. Методы рассказа и показа используемые для проведения экскурсии с помощью аудиогида для детей 21
2.3. Инновационные техники в проведение аудиогида 23
3. Разработка и проведение аудиогида «Окунись в мир сказок» 25
3.1 Разработка и описание аудиогида 25
3.2 Содержание аудиогида «Окунись в мир сказок». 26
3.3 Рекомендации к проведению с помощью аудиогида «Окунись в мир сказок» 29
Заключение 30
Список использованной литературы 31

Весь текст будет доступен после покупки

Для написания курсовой работы я выбрала тему: «Технология разработки и особенности проведения экскурсий для детей». В течение последних лет в стране встал вопрос о политике государства в области воспитания молодого поколения, важной частью которого является дополнительное или внешкольное образование. Школьное образование дети получают в полном объеме согласно государственным стандартам, то дополнительное разнообразно и многопланово. Дети могут выбрать то, что им близко, интересно, отвечает их потребностям. И в этом особая ценность внешкольного, дополнительного образования: оно способствует реализации знаний, полученных в школе, помогает самоопределению, дает возможность жить, реализуя свои возможности. Из окружающих объектов, предметов, явлений даже маленький человек выбирает те, которые представляют для него интерес, притягивают его внимание. Наиболее эффективными средствами воздействия на формирование личности ребенка, его интеллекта являются экскурсии, прогулки, знакомство с новыми местами, памятными событиями. Экскурсия, как живая, непосредственная форма общения, вызывает эмоциональную отзывчивость, формирует нравственный облик. Красота окружающего мира воспитывает эстетическое отношение к объектам культуры и искусства
Актуальность данной темы объясняется возможностью использовать нестандартные методы для обогащения знаний детей об окружающем мире, в возможности воздействовать на внимание, интерес детей к формированию эстетического отношения к разнообразным явлениям жизни, культуры.
Цель работы- изучить технологии разработки, особенности проведения экскурсий для детей и разработать экскурсию для детей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы разработки и особенности проведения экскурсий для детей

1.1. Понятие и сущность экскурсии

Слово «экскурсия» происходит от латинского «экскурсио». Первоначально обозначало «выбегание, военный набег», затем – «вылазка, поездка». Таким образом, экскурсия – это посещение достопримечательных каких-либо объектов, форма и метод приобретения знаний. Проводится, как правило, под руководством экскурсовода, главной функцией которого является не только передача знаний, но и максимально эффективное усвоение их экскурсантами. [1]
Экскурсионная услуга — это туристская услуга по удовлетворению познавательных интересов туристов/экскурсантов, включая разработку и внедрение программ экскурсионного обслуживания или отдельных экскурсий, организацию и проведение экскурсий. Экскурсионные услуги могут включать организацию экскурсий и услуги экскурсовода. [11]
Для каждой экскурсии экскурсионное бюро должно разработать и иметь в наличии следующие документы: текст экскурсии, технологическую карту экскурсии, утвержденные правила техники безопасности при проведении экскурсий, порядок контроля за качеством проведения экскурсий, систему страхования экскурсантов и экскурсовода.
Обобщая вышесказанное, можно выделить шесть основных признаков экскурсии:
1) наличие экскурсантов;
2) наличие квалифицированного экскурсовода, проводящего экскурсию;
3) протяженность экскурсии во времени (от 45 минут до 24 часов);
4) протяженность экскурсии в пространстве — движение участников экскурсии по заранее составленному маршруту;
5) показ экскурсионных объектов на месте их естественного или искусственного (в музее, на выставке) расположения;
6) целенаправленность проведения экскурсии (наличие темы, в процессе раскрытия которой решаются задачи экскурсии). [18]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Новая философская энциклопедия / Научно.-ред. совет: В. С. Стёпин, А. А. Гусейнов, Г. Ю. Семигин, А. П. Огурцов. - М.: Мысль, 2000. — Т. 1—4. — 2659 с. ( 2-е изд., испр. и допол. — М.: Мысль, 2010. — Т. 1—4. — 2816 с.)
2. Технологии и организация экскурсионных услуг : учебник для вузов / А. С. Скобельцына, А. П. Шарухин. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 247 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14348-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. с. 48 — URL: https://urait.ru/bcode/516223/p.48 (дата обращения: 10.04.2023).
3. Аляева М.Ю. Инновационные методы обучения: интерактивная экскурсия с элементами ролевой игры /М.Ю. Аляева, Е.Н. Яковлева // Наука вчера, сегодня, завтра: Сб. ст. по матер. XXXV междунар. науч.-практ.конф. – Новосибирск: СибАК, 2016. – №6 (28). – С. 62–66. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26182712 (дата обращения 10.04.2023)
4. Леонов Е.Е, Тараканов А.В. Особенности методики проведения экскурсий // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2012. №21. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-metodiki-provedeniya-ekskursiy (дата обращения: 11.04.2023).
5. Линник В.Ю, Елисеева О.В. Сравнительный анализ классификаций экскурсий // Интерактивная наука. 2016. №10. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnyy-analiz-klassifikatsiy-ekskursiy (дата обращения: 12.04.2023).
6. Новиков В. С. Инновации в туризме: учебник и практикум для вузов/ Новиков В. С. Издательство М.ИЦ Академия, 2007. 208 с. – Текст непосредствнный. URL: https://studfile.net/preview/7374610/ (дата обращения: 01.04.2023)
7. Павлова М.П. Методика проведения интерактивных экскурсий с детьми старшего дошкольного возраста // Вестник науки. 2021. №12 (45). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-provedeniya-interaktivnyh-ekskursiy-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 17.04.2023).
8. Поначугин А.В, Пичужкина Д. Ю, Смекалова Е.С. Голосовой помощник как технология обработки данных // Наука без границ. 2020. №6 (46). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/golosovoy-pomoschnik-kak-tehnologiya-obrabotki-dannyh (дата обращения: 17.04.2023).

Весь текст будет доступен после покупки