ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ………………………………………………………8
1.1. Сущность и содержание социальной инициативности у старшеклассников ………………………………………………………………...8
1.2. Современные подходы к формированию социальной инициативности у старшеклассников ………………………………………….13
1.3. Отечественный и зарубежный опыт формирования социальной инициативности у старшеклассников ………………………………………….18
РЕЗЮМЕ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ ……………………………………………..23

ГЛАВА II. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ……………………...24
2.1. Разработка технологии социальной работы по формированию социальной инициативности у старшеклассников …………………………….24
2.2. Содержание технологии по формированию социальной инициативности у старшеклассников ………………….....................................28
РЕЗЮМЕ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ……………………………………………..34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………...35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………37

ПРИЛОЖЕНИЕ. ……………………………………………………………….42

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Одной из актуальных проблем современной системы образования выступает формирование социально-инициативной и активной личности. Сегодня общество нуждается в молодых людях, будущих специалистах, способных самостоятельно принимать решения и нести ответственность за свой выбор. В этой связи инициативность является неотъемлемым качеством современной конкурентоспособной личности, определяющим успешность осуществления профессионализации и жизнедеятельности человека в целом.
Необходимость формирования социальной инициативности подтверждается нормативными документами, регулирующими деятельность образовательных учреждений. В «Российском образовании – 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях» инициативность рассматривается в качестве важнейшего ресурса экономического и социального развития общества. А важность формирования социальной инициативности подрастающего поколения – на национальном и международном уровнях, анализируется с позиций ценностного подхода в рамках современного понимания гражданственности. Старшеклассники выступают одним из значимых ресурсов социальных перемен и развития государства в будущем, которая нацелена на реализацию собственных, групповых и общественных целей и имеет огромный потенциал для реализации инициативного поведения и активного включения в выполнение социально полезной деятельности. [29].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

1.1. Сущность и содержание социальной инициативности у старшеклассников

Базовое понятие «инициативность» так же, как и «активность», является междисциплинарным феноменом. Для педагогических исследований характерно изучение вопросов формирования инициативы, в первую очередь, в процессе игры (М.С. Говоров, С.А. Петухов, И.Э. Плотник, И.Д. Чернышенко и др.).
Инициатива от франц. – почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивость, способность к самостоятельным действиям. Инициативность – способность личности к самостоятельным начинаниям и предприимчивости, а также сформированная потребность в деятельности [29].
В словарях С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, с инициативностью связано значение слова «инициатор», понимаемое, как начинатель, основоположник [23, с. 181].
Определяющая черта инициативности была выделена в исследованиях А.С. Макаренко – это «готовность к совершению действий по собственному почину». По мнению автора, инициатива возникает тогда, когда есть задача, ответственность за ее выполнение и требование коллектива [19].
По мнению Л.К. Анцигиной, под инициативой понимается способность человека самостоятельно и сознательно брать на себя решение определенной общественной задачи и предварять ее в жизнь [3, с.174-176]. То есть инициатива характеризуется тем, что человек берет на себя большую меру ответственности, чем требуется для соблюдения общепринятых норм.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 : [принят Государственной думой 21 декабря 2012: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года] [ред. от 06.02.2020] // СПС Консультант Плюс. – Москва, 2021.
2. Андреева, Л. М. Социально-педагогические условия поддержки молодежных инициатив в регионе : автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Андреева Людмила Михайловна. – Кострома, 2012. – 20 с.
3. Анцигина, Л. К. К проблеме социальной активности личности в современных условиях // Образование и культура в Западно-Сибирском регионе: история, перспективы и проблемы взаимодействия : материалы региональной научно-практической конференции / Л. К. Анцигина ; под редакцией Н. В. Чекалевой. – Тара, 2016. – С. 174–176.
4. Арон, И. С. Социальное проектирование как технология формирования социально-личностных компетенций студентов вуза : учебное пособие / И. С. Арон. – Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2016. – 108 с.
5. Борисова, Т. Г. Активность и инициативность как основа формирования социальной ответственности учащейся молодежи / Т. Г. Борисова // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 1 (103). – С. 131–135.
6. Гиль, С. С. Содержание социально-педагогической поддержки молодежных инициатив на муниципальном уровне управления / С. С. Гиль // Социальная работа: теория, технологии, образование. – 2003. - № 1. – С. 35-40.
7. Головин, С. Ю. Словарь практического психолога / С. Ю. Головин. – Минск: Харвест, 2018. – 799 с.
8. Грецов, А. Г. Тренинг креативности для старшеклассников и студентов / А. Г. Гревцов. – Санкт-Петербург : Питер, 2008 – 208 с.
9. Дашевская, Л. В. Социальные инициативы студентов как фактор повышения качества подготовки специалиста в вузе : автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Дашевская Людмила Васильевна. – Санкт-Петербург, 2015. – 23 с.
10. Деревягина, Т. Г. К содержанию понятия «социальная инициативность молодежи» / Т. Г. Деревягина // Педагогические науки. – 2017. – URL: http://www.rusnauka.com/29_PMN_2017/Pedagogica/6_ 228645.doc.htm.

Весь текст будет доступен после покупки