Технология внедрения компонентов системы ВФСК ГТО в профессионально-педагогическую деятельность студентов факультета физической культуры и спорта

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕХАНИЗМЫ ВНЕДРЕНИЯ ВФСК ГТО В ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ) 10
1.1. История зарождения, развития, становления и структура ВФСК ГТО на современном этапе 10
1.2. Сравнительная характеристика нормативных требований ВФСК ГТО в исторической перспективе 19
1.3. Формирование физической культуры у студентов и ВФСК ГТО в системе физического воспитания студентов 23
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Цель и задачи исследования 29
2.2. Методы исследования 29
2.3. Организация исследования 37
Глава 3. Экспериментальное обоснование технологии внедрения компонентов системы ВФСК ГТО в профессионально-педагогическую деятельность студентов факультета физической культуры и спорта 41
3.1. Структура и содержание экспериментальной технологии внедрения компонентов системы ВФСК ГТО в профессионально-педагогическую деятельность студентов факультета физической культуры и спорта 41
3.2.Оценка динамики внедрения экспериментальных компонентов системы ВФСК ГТО 51
ВЫВОДЫ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В современной системе вузовского образования Московской области широкое признание получила концепция, в соответствии с которой обучение в образовательном процессе решает задачу по вовлечению студентов в активную самостоятельную учебно-познавательную деятельность, стимулирующую процесс их дальнейшего саморазвития и профессионального роста [13].
Современные требования федеральных государственных стандартов к будущим специалистам в области физической культуры и спорта ставят задачи разработки новых моделей реализации профессиональной подготовки, соответствующих новым условиям деятельности образовательных организаций [1, 7].
Известно, что внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» нацелено на совершенствование государственной политики в области физической культуры и спорта. Кроме того, тема возрождения комплекса «Готов к труду и обороне» содержит нормативную основу физического воспитания студенческой молодежи. Стратегический смысл нового комплекса ГТО для учителя физической культуры в первую очередь обусловлен необходимостью определиться с целевыми ориентирами научного осмысления содержания учебного предмета «Физическая культура». Научно обоснованная нормативная база комплекса ГТО выступает в качестве условия, определяющего технологию подготовки и организацию сдачи норм ГТО и тем самым - целевые ориентиры в деятельности учителя физической культуры [15].
На протяжении последних двадцати лет учебные программы физкультурно-педагогического профиля многих вузов создавались и продолжают создаваться без учета задач, которые содержал комплекс ГТО. В свою очередь интеграция ВФСК ГТО с образовательной средой высшего учебного заведения Московской области является одной из приоритетных задач, ведь повышение интереса и мотивации студентов к активной физической культуре и спорту способствует формированию здорового образа жизни и направлено на укрепление здоровья молодежи, обеспечение формирования профессиональных компетенций.
Специалистами отмечается, что развитие профессиональной направленности целесообразно осуществлять через деятельность, схожую по содержанию и условиям с деятельностью специалиста после окончания вуза, то есть через моделирование профессионального труда, обеспечивающее выполнение студентами профессиональных функции по профилю специальности, на основе полученных знаний и опыта [10].
С учетом многообразия и разновидности мероприятий профессиональная деятельность в системе ВФСК ГТО обладает значительным потенциалом, способным полноценно обеспечить условия для подобного моделирования, применительно к различным педагогическим специальностям, в первую очередь физкультурно-педагогического профиля [10].
Анализ научно-методической литературы по проблеме профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры позволяет констатировать, что традиционные подходы, формы, средства и методы не обеспечивают в полной мере формирования профессиональных компетенций, не достаточно используется опыт, накопленный в педагогической практике образовательной деятельности подготовки бакалавров по физической культуре и спорту, связанный с применением ВФСК ГТО.
В связи с данным обстоятельством тема «Технологии внедрения компонентов системы ВФСК ГТО в профессионально-педагогическую деятельность студентов факультета физической культуры и спорта» является актуальной и требует научной разработки и обоснования.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МЕХАНИЗМЫ ВНЕДРЕНИЯ ВФСК ГТО В ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1. История зарождения, развития, становления и структура ВФСК ГТО на современном этапе

Физическое воспитание в нашей огромной стране впервые было введено в учебные планы абсолютно всех высших учебных заведений в 1929 году. Учебные занятия для студентов проводились на основе новых учебных программ и стали обязательными. Происходит установление нормативных показателей. Наряду с оценкой знаний теоретического раздела программы проводились тестирования по выявлению уровня физической подготовленности студентов.
В 1931 году Всесоюзный совет физической культуры утверждает комплекс физических упражнений под названием «Готов к труду и обороне СССР». Ровно через год появляется ГТО – 2, как его назвал К.Е.Ворошилов: «своего рода физкультурный орден». Тогда комплекс включал в себя всего 15 нормативов. Среди них были: бег, лыжи, прыжки, плавание, метание гранаты и другие дисциплины. Несложность упражнений очень быстро сделала сдачу нормативов ГТО популярной среди молодёжи. Это показывает статистика: за 3 года число студентов, получивших значок, выросло с двадцати четырёх тысяч до двух с половиной миллионов человек [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимов Г.Л. «Соревновательные игровые средства и методы при подготовке к выполнению норм ГТО» / Г.Л. Акимов, А.И. Бондарь [Текст]: Вопросы теории и практики физкультуры и спорта. - М., 1984. -54 с.
2. Акимов Г.Л. «Соревновательные игровые средства и методы при подготовке к выполнению норм ГТО» / Г.Л. Акимов, А.И. Бондарь // Вопросы теории и практики физкультуры и спорта. – М., 1984. – Вып.14. – С. 29.
3. Андрианов М.В. «Анализ структуры подготовленности современных выпускников начальной школы» / дис. М.В. Андрианов [Текст]: Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. - 2014. - 77 с.
4. Андрианов М.В. Спортивная специализация как современный подход к совершенствованию физкультурного образования школьников / М.В. Андрианов // Теория и практика физ. культуры. – 2014. – № 2. – С. 9.
5. Антонова, Э.Р. Отношение будущих педагогов к внедрению комплекса ГТО в образовательные организации [Электронный ресурс] / Э.Р. Антонова, О.Б. Никольская, Л.Б. Фомина // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 5. - URL : https://www.science-education.ru/ru /article/view?id=25191. - Дата обращения 01.01.2017.
6. Анцыперов В.В. Формирование профессиональных компетенций у
7. Барчуков, И.С. Физическая культура: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / И.С. Барчуков; Под общ. ред. Н.Н. Маликов. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 528 с.
8. Безносиков, Е. Я. Всесоюзному физкультурному комплексу "Готов к труду и обороне СССР" ? 50 лет : Учебно-метод. пособие для студ. /Под ред. Е. Я. Безносиков. – Минск, 2011. ? 36 с.
9. Биктагирова Г.Ф. Формирование социальных компетенций студентов перевод русских букв в педагогических специальностей и направлений // Современные проблемы науки и образования. 2011. № 4. URL: www.science-education.ru/98-4748
10. Биктуганов, Ю.И. Актуальные проблемы внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в системе образования / Ю.И. Биктуганов // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 9. - С. 7-9.
11. Биктуганова, М. Ю., Терентьев А. Е. Условия внедрения и пропаганды Всероссийского физкуль-турно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в процессе организации духовно-нравственного воспитания в системе высшего профессионального образования / / Педагогическое образование в России. - 2014. - №9. - с.15-18
12. Биктуганова, М.Ю. Условия внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в процессе организации духовно-нравственного воспитания в системе высшего профессионального образования / М.Ю. Биктуганова, А.Е. Терентьев // Педагогическое образование в России. - 2014. - № 9. - С. 15-17.
13. Боронина, Л. Н., Сенук, З. В. Основы управления проектами : учеб. Пособие / Л.Н. Боронина, З.В. Сенук. - Екатеринбург : Урал. ун-т, 2015. - 112 с.
14. Брыкова, О. В. Проектная деятельность с использованием информационных технологий в учебном процессе : метод. Пособие / О.В. Брыкова - СПБ. : Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий, 2007. - 100 с.

Весь текст будет доступен после покупки