ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Введение …………………………………………………………………………..4
1 Теоретические аспекты исследования развития муниципального учреждения дошкольного образования…………………………………………………….…. 6
1.1 Муниципальное учреждение дошкольного образования: понятие, функции, нормативная база деятельности……………………………………………………………...………. 6
1.2 Факторы и показатели развития муниципального учреждения дошкольного образования………………………………………………………………………18
2 Анализ и оценка процессов развития муниципального учреждения дошкольного образования (на примере ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39)………………………………………………………………… 27
2.1 Организационно-управленческая характеристика деятельности муниципального учреждения дошкольного образования ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39………………………………………………… 27
2.2 Тенденции и проблемы развития муниципального учреждения дошкольного образования ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39………………………………………………………………… 39
3 Перспективы развития муниципального учреждения дошкольного образования (на примере ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39)……………………………………………………………….. 48
3.1 Направления развития муниципального учреждения дошкольного образования ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39……... 48
3.2 Обоснование направлений развития муниципального учреждения дошкольного образования ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39………………………………………………………………… 55
Заключение………………………………………………………………………. 64
Список использованных источников………………………………………….. 66

Весь текст будет доступен после покупки

Дошкольное образование по новому закону «Об образовании в РФ» явлляется фундаментольным уровнем общего образования и регулируется федеральными документами, определяющими вектор дальнейшего его развития, первое направление которого качество и доступность дошкольного образования для каждого ребенка.
Актуальность темы вызвана, прежде всего, тем, что подготовка детей к обучению в школе – многоаспектная проблема, которая активно дискутируется в обществе уже не первое десятилетие. Мнения по этому поводу высказывают учителя, родители, воспитатели детских садов, методисты, руководители органов управления образования, ученые в различных областях знаний.
Несомненно, система современного дошкольного образования очень важна и актуальна. В настоящее время есть и проблемы современного образования. Хочется уделить внимание, что именно в дошкольном возрасте у ребенка закладываются все основные особенности личности и определяется качество дальнейшего его физического и психического развития. Если пропустить особенности развития ребенка в этом возрасте, то это может неблагополучно сказаться на его дальнейшей жизни.
Российские ДОУ в своей деятельности руководствуются Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, которое регулирует деятельность государственных, муниципальных образовательных учреждений. В нем определены задачи дошкольного образовательного учреждения: охрана жизни и здоровья детей; обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка; приобщение детей к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Целью данной работы является выявить тенденции и обосновать перспективы развития муниципального учреждения дошкольного образования.
Для её достижения необходимо решить следующие задачи:
? рассмотреть теоретические аспекты исследования развития муниципального учреждения дошкольного образования;
? провести анализ и оценку процессов развития муниципального учреждения дошкольного образования (на примере ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39);
? выявить перспективы развития муниципального учреждения дошкольного образования (на примере ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39).
Объект исследования – деятельность муниципального учреждения дошкольного образования ГБОУ СО «Кадетская школа-интернат «Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии РФ» Детский сад №39.
Предмет исследования – направления развития муниципального учреждения дошкольного образования ГБОУ СО “Кадетская школа-интернат “Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии Российской Федерации” Д/С №39
Структура работы состоит из введения, двух глав, посвященных исследованиям, и отражает задачи, которые были поставлены при написании ВКР, заключение и список использованной литературы.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ, НОРМАТИВНАЯ БАЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Термин «образование» представляет собой целевой учебно-воспитательный процесс в интересах одного человека, общества и государства, сопровождаемый представлением достижений гражданина (учащихся) на образовательных уровнях, определенных государством (образовательные квалификации). Главной задачей государственной образовательной политики Российской Федерации в условиях модернизации системы образования является обеспечение современного качества образования, в том числе и дошкольного.
Система дошкольного образования по ФГОС «направлена на создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности (игры, изобразительной деятельности, конструирования, восприятия сказки и др.), сотрудничества со взрослыми и сверстниками в зоне его ближайшего развития».
Система образования РФ включает в себя:
? федеральные государственные образовательные стандарты, образовательные стандарты, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности. Федеральный государственный образовательный стандарт – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
? организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
? федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
? организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;
? объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Беляев А.В. «Организация воститательной работы в кадетском корпусе» - Ставрополь: СГУ, 2017
2. Бюджетный кодекс Российской Федерации [Элeктpoнный peсypс]: Федеральный Закон от 31.07.1998. – Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». –Режим доступа: http://www.сonsultant.ru
3. Гpaждaнский кoдeкс Poссийскoй Фeдepaции [Элeктpoнный peсypс]: Федеральный Закон от 30.11. 1994 г. №51-ФЗ. – Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». –Режим доступа: http://www.сonsultant.ru
4. Единый портал бюджетной системы Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.budget.gov.ru;
5. Конституция Российской Федерации [Элeктpoнный peсypс]: принята всенородным голосованием 12.12.1993. – Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». –Режим доступа: http://www.сonsultant.ru
6. Миссия системы образования РФ//Министерство образования и науки РФ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://минобрнауки.рф/справки/24
7. Об образовании в Российской Федерации [Элeктpoнный peсypс]: Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ. – Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». –Режим доступа: http://www.сonsultant.ru
8. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации [Элeктpoнный peсypс]: Федеральный закон от 06.10. 2003 № 131-ФЗ. – Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». –Режим доступа: http://www.сonsultant.ru
9. Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 г. №666 - Доступ из справочно-правовой системы «Консультант Плюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru
10. Официальный сайт г. Екатеринбурга [Электронный ресyрс] – Режим достyпa: https://екатеринбург.рф
11. Официальный сайт ГБОУ СО Кадетская школа-интернат» Екатеринбургский кадетский корпус войск национальной гвардии Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://kadet-kazak.ru
12. Официальный сайт дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 39 «Подсолнушек» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://39.kadet-kazak.ru/
13. Официальный сайт Министерства образования и молодежной политики Свердловской области [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://minobraz.egov66.ru/
14. Официальный сайт Министерства Финансов Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.minfin.ru/ru;
15. Официальный сайт Министерства экономического развития РФ: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eсonomy.gov.ru
16. Положение о Министерстве образования и науки РФ (утв. Постановлением Правительства РФ от 03.06.2-13 года № 466) [Электронный ресурс]. - Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru.
17. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
18. Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года [Электронный ресурс]. - Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». - Режим доступа: http://www.consultant.ru.
19. Рыбалова И. А. Квалитативный подход в подготовке руководителей дошкольных учреждений к организации мониторинга качества образования: дис. – Великий Новгород: [Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого], 2004.
20. Сафонова О.А. Мониторинг качества образования в дошкольном образовательном учреждении // Управление дошкольного образования. – №6, 2019 – 96 с.
21. Свободнaя Энциклопедия Википедия: [Электронный ресyрс] – Режим достyпa: www.ru.wikipedia.org.
22. СКРИН Система раскрытия информации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.skrin.ru;
23. Федеральная служба государственной статистики: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gks.ru/;
24. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. №304 «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся».
25. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Весь текст будет доступен после покупки