Теоретические аспекты проблемы монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Введение 4
1 Научно-теоретические основы изучения монологической речи у старших дошкольников с ОНР 6
1.1 Подходы к определению понятия «монологическая речь» 6
1.2 Закономерности становления монологической речи в онтогенезе 12
1.3 Особенности монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 18
Заключение 23
Список использованных источников 25

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе вопрос улучшения структурной монологической речи является актуальной темой в коррекционной образовательной практике, что обусловлено ростом численности детей с проблемами общего недоразвития речи.
Овладение монологической речью обусловлено необходимостью использования разнообразной лексики, понимания языковых норм и правил, а также умения их применять на практике. Это включает в себя умение излагать информацию полно, связно и последовательно, как в рамках подготовленного текста, так и при создании нового текста.
Несформированность связной монологической речи детей негативно сказывается на развитии всех аспектов их языковой и мыслительной деятельности. Это затрудняет удовлетворение их потребности в общении, мешает усвоению знаний, влияет отрицательно на формирование личности детей, их включение в общество и приспособление к нему.

Весь текст будет доступен после покупки

1 НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
1.1 Подходы к определению понятия «монологическая речь»
В настоящее время недостаточное внимание уделяется обучению монологической речи и развитию умения выражать свои мысли одним потоком, хотя именно этот навык способствует развитию логического мышления. Для создания длинного и связного высказывания необходимо использовать все свои знания, умения и навыки. Монолог помогает структурировать высказывание таким образом, чтобы оно не только соответствовало языковым правилам, грамматике, морфологии, фонетике, лексике, но и передавало суть мысли собеседнику. Монологом следует назвать такую форму речи, при которой один человек самостоятельно определяет языковые средства, композицию и структуру высказывания [6].
Монологическая речь представляет собой связную речь одного человека, целью которой является передача информации о реальных фактах и событиях. Уже с четырех лет дети начинают использовать такие формы монологической речи, как описание (простое описание объекта) и повествование. В возрасте от пяти до шести лет дети активно улучшают свои навыки монологической речи. Высказывания детей в этом возрасте становятся более распространенными и содержательными, они следуют определенной логике в изложении.
В понятийно терминологическом словаре логопеда под редакцией профессора В.И. Селиверстовой монолог рассматривается как форма речи, развернутое высказывание одного лица, не рассчитанное на словесную реакцию собеседника.
Алексеева М.М. и Яшина В.И. предлагают следующее определение монологической речи: «связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей».
Н.А. Мишечкина подчеркивает, что монологическая речь представляет собой устное повествование или развернутое высказывание на определенную тему. И.Л. Колесникова и О.А. Долгина акцентируют внимание на целенаправленности и функциях монолога как формы речи одного человека. В свою очередь, Е.И. Пассов и С.Ф. Шатилов интерпретируют монологическую речь с философским подтекстом, описывая ее как связное и непрерывное изложение мыслей одного человека через языковую систему языка.
Мыльцева М. в педагогической науке высказывает мнение о том, что монологическая речь рассматривается в виде дискурса, в ходе которого значение говорящего закреплено за одним лицом, как динамика лингвистической деятельности, включенной в социальный контекст. [22]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 [Электронный ресурс] Электрон. текстовые дан. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70412244/ свободный (дата обращения : 20.05.2024) .- Загл. с экрана
2. Авдеева, Н.М. Теоретико-методологический анализ формирования навыков связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня [Электронный ресурс]: науч. статья // Н. М. Авдеева - Электрон. текстовые дан. – Ижевск: Киберленинка, 2023 – 12 с. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskiy-analiz-formirovaniya-navykov-svyaznoy-monologicheskoy-rechi-u-detey-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-iii , доступ из ЭБС «Киберленинка» (дата обращения: 17.12.2023) – Загл. с экрана.
3. Амельчугова, М. С. Проблема связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс]: науч. статья/ / М. С. Амельчугова // Электрон. текстовые дан. – Орел: Elibrary, 2018 -155 c . – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=35148401 , доступ из ЭБС «Elibrary» (дата обращения: 17.12.2023) – Загл. с экрана.
4. Аханькова, Е. В. Использование приемов творческого рассказывания в процессе коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс]: автореф. дис. канд. пед. наук: 17.05.2014. – 20 с. - Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/ispolzovanie-priemov-tvorcheskogorasskazyvaniya -v-protsesse-korrektsionno-logopedicheskoi-r, доступ из ЭБД (дата обращения: 17.12.2023) – Загл. с экрана.
5. Васильева, Е. В. Особенности тревожно-фобических состояний у дошкольников с различными видами дизонтогенеза в условиях адаптации к дошкольному учреждению [Электронный ресурс]: автореф. дис. канд. псих. наук: 07.09.2016 / Васильева Елена Викторовна; [Место защиты: Московский педагогический государственный университет]. Электрон. текстовые дан. – Москва, 2016. - 24 с. - Режим доступа: https://new-disser.ru/_avtoreferats/01002978296.pdf, доступ из ЭБД (дата обращения: 17.05.2024) – Загл. с экрана.

Весь текст будет доступен после покупки