Теоретические основы проблемы развития рефлексии младших школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития рефлексии младших школьников 6
§1. Сущность понятия «рефлексия» в психологической и педагогической науках 6
§2. Особенности развития рефлексии младших школьников 15
§3. Методы диагностики рефлексии в младшем школьном возрасте 22
Выводы по Главе 1 28
Заключение 30
Список литературы 31

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение рефлексии имеет большую актуальность в современном мире, поскольку она является важным инструментом самопознания и развития личности в любом возрасте. В условиях постоянных перемен, сложных жизненных ситуаций и стресса, способность всматриваться в свою жизнь и оценивать свои действия и поступки может помочь человеку понять свои сильные и слабые стороны, принять правильные решения и достигнуть успеха в личной и профессиональной жизни. Главной ценностью образования на современном этапе заключается в развитии у человека потребности и возможности выйти за пределы исследуемого, способности к самореализации творческого потенциала, направленности на саморазвитие и самообразование.
В настоящее время рефлексия активно используется в образовании, профессиональном развитии и управлении, помогая людям оценивать свои знания и навыки, анализировать свои ошибки и улучшать свою производительность.
Современные требования, предъявляемые к процессу обучения, определяют необходимость осуществления оценки знаний и уровня сформированности универсальных учебных действий с использованием различных технологий. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования [28] для достижения высоких результатов в учебной и воспитательной деятельности следует формировать у обучающихся способность самостоятельно размышлять, принимать обоснованные решения и анализировать реализованную деятельность, что достигается путем развития рефлекторных навыков и умений. Рефлексия позволяет индивидууму осознать свои мысли и поступки, проанализировать их эффективно. Важным аспектом рефлексии является признание многогранности реальности и необходимость рассматривать каждый случай в его контексте.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы проблемы развития рефлексии младших школьников

§1. Сущность понятия «рефлексия» в психологической и педагогической науках

Изучая сущность ключевого понятия нашей исследовательской работы, мы считаем необходимым обратиться не только к лексическим значениям в контексте психолого-педагогической науки, но и к его лингвистическим особенностям. Термин «рефлексия» в русском языке имеет иностранное происхождение. В переводе с латыни reflexus означает отражение. Собственно, заимствованное русским языком иностранное (латинское по своей этимологии) значение термина «рефлексия» двояко:
1) размышление, полное сомнений и противоречий;
2) анализ собственного психического состояния [37].
Следует отметить, что в данные лексические значения имеют схожее значение, но в первом случае отмечается связь рефлексии с разумом и дается ее интеллектуалистическое толкование, а во втором — с самим субъектом и с ее личностным толкованием [19].
Выготский определил теоретические подходы к изучению рефлексии как важнейшего компонента самосознания личности, рассматривая рефлексию как компонент структуры деятельности. Ученый утверждал: «Рефлексия – это отражение собственных процессов в сознании» [6]. Рефлексия способствует отражение во внутреннем плане осуществляемой деятельности, что позволяет субъекту получать материал для наблюдения и анализа, что является вектором для проявления критики и изменений, которые, в свою очередь, делают возможным совершенствование деятельности как во внутреннем плане, так и во внешнем.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдувахобова, Д. Э. Психологические особенности обучения в процессе образования [Текст] / Д. Э. Абдувахобова, М. К. Кадырова, Ш.Н. Эрназарова // Молодой ученый. – 2014. – No8. – С. 912 - 914.
2. Бессонова И.Г. понятие «Рефлексия»: от истоков к современности / И.Г. Бессонова // XV Ершовские чтения: межвуз. сб. науч. – метод. ст. / под ред. Т.С. Лукошковой. – Ишим: изд. ИГПИ им. П.П. Ершова, 2006. – С. 192 – 195.
3. Боль­шой пси­хо­ло­ги­че­ский сло­варь / под ред. Б. Г. Ме­ще­ря­ко­ва, В. П. Зин­чен­ко. 4-е изд., рас­ши­рен­ное. Санкт-Пе­тер­бург: Прайм-ЕВ­РОЗНАК, 2009. 811 с. Те­мат. указ.: с. 782–811.
4. Варюхина, Т. А. Потенциальная сфера личности и особенности ее развития в образовательном процессе [Текст] / Т. А. Варюхина // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.). Т. I. ? Челябинск: Два комсомольца, 2011. ? С. 6-8.
5. Вестник СибИРО «Пеленг»: [Период. изд.] Вып. 1 [Текст] / Сиб. ин-т развивающего обучения; Ред. вып. Л.М. Райская]. - Томск: Пеленг, 1999.
6. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования [Текст] / Л.С. Выготский. – М. : АПН РСФСР, 1956. – 520 с.
7. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики / Под ред. А.М. Матюшкина. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
8. Грейс, К. Психология развития [Текст]/ К. Грейд. – С-Пб: Гнозис, 2010. – 347 с.
9. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения [Текст] / В. В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 238 с.
10. Давыдов, В. В. Об основных путях рефлексии младших школьников [Текст] / В. В. Давыдов. – Тбилиси. Алтея, 2008. – 687 с.
11. Долинская Татьяна Ивановна Развитие рефлексии мышления младших школьников // Мир науки. Педагогика и психология. 2017. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-refleksii-myshleniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 14.06.2023).
12. Домырева Е.А. Исследование когнитивных барьеров в учебной деятельности младших школьников: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Курск: Курский гос. ун-т, 2002. – 22 с.
13. Ермолова Т.В. Социальное "я" как личностное новообразование кризиса 7 лет // Теоретическая и экспериментальная психология. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-ya-kak-lichnostnoe-novoobrazovanie-krizisa-7-let (дата обращения: 11.06.2023).
14. Зак А.З. Возрастная динамика развития содержательной рефлексии у младших школьников: сборник трудов конференции. // Образование и наука в современных реалиях : материалы II Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 5 нояб. 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2017. – С. 150-155.
15. Зухайраева, Э. Х. Игровые методы как средство развития познавательных способностей учащихся младшего школьного возраста [Текст] / Э. Х. Зухайраева // Образование и воспитание. - 2016. - No1. - С. 37.
16. Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики //Психологический журнал. 2003. №. 5. с. 45-57.
17. Карпов, А.В., Скитяева И.М. Психология рефлексии [Текст] / А.В.Карпов. – М. : Институт психологии РАН, 2012. – 304 с.

Весь текст будет доступен после покупки