Теоретико- Методологические основы исследования современной культуры семейного воспитания

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Историко-педагогические основы исследования культуры семейного воспитания 5
1.1. Культура семейного воспитания и ее функции 5
1.2. История семейного воспитания 11
1.3. Особенности современного воспитания 17
Глава 2. Пути повышения эффективности семейного воспитания 27
2.1. Стили семейного воспитания 27
2.2. Основные условия успешного воспитания ребенка в семье 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
Список используемой литературы 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Значение семьи в социуме несопоставимо по важности ни с одним другим общественным институтом, ведь именно в семье происходит становление личности человека, там он овладевает различными социальными ролями, нужными для дальнейшей социализации и вхождения ребенка в общество. Семью можно назвать первым воспитательным институтом, который будет влиять на человека на протяжении всей его дальнейшей жизни.
Прежде всего в семье формируются нравственные качества личности, закладываются этические нормы, развивается духовный мир и личностные качества человека. Семья содействует не только становлению личности, но и её дальнейшему самоутверждению в обществе, развивает общественную активность, творческий потенциал, формирует человека, как индивида.
Степень разработанности темы: проблема семейного воспитания наиболее широко отражена в работах С.И.Гессена, Н.И.Ильминского, П.Ф.Каптерева, П.И.Ковалевского, АЛ.Коменского, Н.К.Крупской, А.С.Макаренко, В.Н.Сороки-Росинского, В.А.Сухомлинского, К.Д.Ушинского и др. Л. С. Алексеевой, Л.И. Божовича, М.А. Галагузовой, Т. А Куликовой, С.В Ковалева, В. И. Титаренко, В.В. Ткачевой, В. И. Курбатовой и многих других исследователей.
История становления семейного воспитания была изучена такими учеными, как В.И.Андреев, С.С.Бадмацыренов, И.В.Баранников, В.П.Брпуев, А.А.Дуринов, А.А.Константинов, А.П.Панчуков, Г.Л.Санжиев, А.Г.Табхаев, Ж.М.Тумунов и др.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Историко-педагогические основы исследования культуры семейного воспитания

1.1. Культура семейного воспитания и ее функции

Семья – это одна из базовых ценностей, сформированных человеческой цивилизацией за историю своего развития. Психолог Т. А. Куликова определяет семью как малую социальную группу, члены которой связаны браком или родственными узами, совместным бытом и общей нравственной ответственностью. К тому же, семья – общественная необходимость, обусловленная потребностью государства в воспроизводстве населения, как в демографическом, так и в духовном смысле. Психолог придерживается мнения, что семья – это особый общественный институт, в котором формируются интересы социума, членов семьи в общем и каждого из них в лично. Семья – социальный институт, объединяющий людей. Там формируется основа отношений между людьми, происходит первичная социализация человека. Семья, и в этом сходятся большинство исследователей, – одна из важнейших ценностей, образованных человеческой цивилизацией в процессе своего исторического развития. В каждом этносе, в каждой культуре возникала семья. В ее положительном развитии, сохранении, прочности заинтересованы социум и государство. В крепкой, счастливой семье имеет потребность каждый человек любого возраста. Конкретные семьи весьма разнообразны, так как личные отношения имеют множество видов, большой спектр проявлений. Как пишет В. И. Курбатова, «семья – это малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимопомощью и моральной ответственностью». Ф. Адлер определил семью как социум в миниатюре, от благополучия которого зависит благополучие в целом большого человеческого социума.
Семья как особая общность людей, как общественный институт оказывает влияние на все сферы социальной жизни, с ней так или иначе взаимосвязаны все общественные процессы. Вместе с тем, у семьи есть относительная отделенность, обособленность от общественно-экономических отношений. Семья выступает одним из главных традиционных и прочных общественных институтов .
В понятие «семейное воспитание» издревле вкладывали представления о питании (кормлении, утолении голода и воспитании (обучении). В его основе заложены роли обеспечения безопасности и удовлетворения жизненных потребностей всех входящих в семью членов. Семья выступает первичной защитной средой для человека. Семья – это результат и, пожалуй, еще в большей мере – создатель человеческой культуры. Семья – главный двигатель социального и экономического развития социума. Она формирует главный общественный ресурс – человека.
Итак, главное назначение семьи – удовлетворение социальных, групповых и личных нужд. Будучи «ячейкой общества», семья способствует удовлетворению ряды его главных потребностей, среди которых и воспроизводство народонаселения. Вместе с тем, семья удовлетворяет персональные потребности каждого человека, входящего в неё, а также социальные (групповые) потребности.
Семья – главный фактор формирования личности детей, от который во многом определяет дальнейшую судьбу человека.

Весь текст будет доступен после покупки

Законодательные и нормативные документы:

1. Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Литература:
1. Алексеева Л. С., Плотник М. М., Спиваковская А. С., Ширинский В. И. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. – Вып. 1. – М.: ЦБКТИ Минсоцзащиты населения Российской Федерации, 2005. – 40 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2018.
3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра: Кн. для учителей и родителей. – М.: Просвещение, 2008. – С 234 с.
4. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и колледжей. – М.: Издат. центр «Академия», 2019. – С. 289.
5. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей // Педагогика.- 2019.- № 4.- С. 27-39
6. Ковалев С.В. Психология семейных отношений.- М.: Педагогика, 2009
7. Ковалев С. В. Психология современной семьи. – М.: Просвещение, 2009. – 340 с.
8. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 1019. – 238 с.
9. Мастюкова Е.М., А.Г. Московкина. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб заведений / Под ред. В.И. Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013.
10. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2009. – 256 с.
11. Педагогика: Учеб пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М., 2005.- 456 с.

Весь текст будет доступен после покупки