ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЭСТРАДНОМУ ВОКАЛУ

Введение 3
Глава 1. Методологические основы художественного воспитания эстрадному вокалу 7
1.1 Основные вокальные приёмы в эстрадно-джазовом пении 7
1.2. Особенности обучения эстрадному вокалу: психофизиологический и методический аспект 12
1.3 Потенциал эстрадной студии в обучении вокалу 19
Глава 2. Новые формы обучения эстрадному вокалу в вокадьной студии 30
2.1 Инновационные подходы в обучении эстрадному вокалу 30
2.2. Методические рекомендации по обучению эстрадному вокалу 34
Заключение 45
Список литературы 47

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема обучения навыкам эстрадного пения является одной из приоритетных в музыкальной педагогике. Это связано с тем, что в последнее время значительно увеличилось количество детей и взрослых, желающих заниматься эстрадным вокалом. Эстрадный вокал привлекает своей манерой и стилем, ярким сценическим образом, создаваемым артистами, возможностью совмещать пение и танцы. С другой стороны, рынок для удовлетворения этой потребности настолько широк, что родители оказываются перед сложным выбором места обучения и педагога. В связи с этим важно обеспечить качественное, профессиональное обучение.
Помимо высшего профессионального образования, педагогических музыкальных вузов и средне специальных профильных образовательных учреждений, это возможно в системе дополнительного образования, помогающего реализовать свои творческие потребности и возможности в этой сфере. В связи с чем по всей стране открываются вокальные и эстрадные студии, кружки. Эти творческие объединения помогают не только овладеть мастерством эстрадных певцов, но и развить свои способности в других областях, связанных с музыкой, искусством, культурой.
Данная тенденция является серьёзным поводом для рассмотрения заявленной проблемы. Одним из принципов современной педагогики является уровень преподавания. Обучение эстрадному пению, которое на практике является достаточно сложным, должно быть качественным, учитывающим физиологические и психологические особенности учеников и направленным на максимальное развитие их музыкальных и творческих способностей.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Методологические основы художественного воспитания эстрадному вокалу

1.1 Основные вокальные приёмы в эстрадно-джазовом пени

Эстрадный вокал занимает промежуточное положение между народным и академическим вокалом. Отсюда вытекает специфика эстрадного вокала, его цели и задачи: поиск оригинального звучания, качественных песен, специфического поведения и уникального сценического образа. В отличие от академических и народных певцов, эстрадные вокалисты не связаны вековыми нормами, и это определяет их большую творческую свободу.
Обучение эстрадному вокалу создаёт ряд трудностей ввиду возраста обучающихся эстрадному вокалу, физиологических особенностей, строения голосового аппарата. Поэтому необходимо рассмотреть голосовой аппарат подробнее.
В целом, строение голосового аппарата является следующим: гортань, дыхательная система и артикуляционный аппарат. В дыхательную систему входят лёгкие, верх грудной клетки и мышцы – живота, диафрагмы и спины. Голосовой аппарат работает как единое взаимосвязанное целое. Все его основные части: дыхание, гортань и артикуляционный аппарат (ротоглоточный канал, или надставная трубка) — в процессе осуществления вокальной функции взаимовлияют друг на друга. Каждый из этих элементов играет свою роль в звукообразовании. (см. рисунок ниже).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аристотель. Сочинения: В 4-х т. Т. 4. Политика / пер. с древнегреч. С. А. Жебелева; общ. ред. А. И. Доватура. М.: Мысль, 1983. 830 с.
2. Артёмова Е.Г. Инновации в современном музыкальном образовании в контексте мировых тенденций / Артёмова Е.Г., Бодина Е.А., Балабан О.В. // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 6(79). С. 90-93.
3. 8Бержинская С.И. Основные аспекты формирования исполнительского мастерства начинающего певца. Дис. … канд. искусствовед.: 17.00.02. Нижний Новгород, 2005. 212 с.
4. Бодина Е.А. Музыкально-педагогическое образование: перспективы и потребности / Бодина Е.А., Телышева Н.Н. // Педагогика искусства. 2016. № 2. С. 135-140.
5. Билль А.М. Чистый голос. С нотным приложением. М.: 2003. 71 с.
6. Бучумова, О.И. Роль пения в музыкальном развитии ребёнка // Инновационная наука . 2017. № 4-2. С. 21-23.
7. Виславская А.А. Вокальный метод Сегга Риггса. Пение в речевой позиции. Нарва: Нарвская Хоровая школа, 2012. 107 с.
8. Гарина З.Г. Полный курс эстрадного мастерства. М.: АСТ, 2015. 130 с.
9. Гарсиа, М. Полный трактат об искусстве пения. СПб.: Планета музыки, 2015. 411 с.
10. Глинка М.И. Упражнения для усовершенствования голоса, методические к ним пояснения и вокализы-сольфеджио (для среднего голоса) . М.-Л.: ГМИ, 1951. 58 с.
11. Гордеева Т.Ю. Теория и история певческой культуры. Санкт-Петербург: Планета музыки, 2021. 320 с.
12. Дашанова Н.А. Инновационные технологии вокально-хоровой работы с детьми // Вестник экономики, права и социологии. 2013. №. 1, 2013. С. 212-216.
13. Денисова Г.М Основные постулаты Российской вокальной школы на современном этапе развития музыкального искусства (певческий голос и методика его постановки) // Вестник культуры и искусств. 2006. №. 1 (9). С. 120-129.
14. Дистанционные и очные конкурсы по вокалу для детей - Вперёд к успеху [Электронный ресурс] // URL: https://vperedkuspehu.ru/konkursy/konkursy-vokala (дата обращения 12.02.2023).
15. Дмитриев Л. Б. Установка голосового аппарата в пении. Голосообразование у певцов. М.: Музгиз, 1962. 230 с.
16. Иванова О. В. Особенности проведений онлайн занятий по эстрадному вокалу в условиях дистанционного обучения / О. В. Иванова // Современные проблемы высшего образования. Творчество в дистанционном формате : Материалы VI международной научно-практической конференции, Москва, 15–25 апреля 2021 года / Под общей редакцией С.М. Низамутдиновой. – М.: Общество с ограниченной ответственностью «Учебный центр «Перспектива», 2021. С. 98-101

Весь текст будет доступен после покупки