Теория и методика изучения метаязыковой рефлексии во внеурочной деятельности в школе (10-11 классы)

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МЕТАЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ВОПРОСА
1.1. Из истории изучения метаязыковой рефлексии
1.2. Основные направления изучения метаязыковой рефлексии в современной лингвистике. Сущность феномена метаязыковой рефлексии
ГЛАВА II. МЕТАЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ (10-11 КЛАССЫ)
2.1. Метапоказатели (средства) языковой рефлексии в разговорном тексте
2.2. Метаязыковая рефлексия на уроках внеурочной деятельности в 10-11 классах

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Весь текст будет доступен после покупки

Настоящее исследование посвящено изучению специфики метаязыковых рефлексивов в современной русской разговорной речи. Фиксация внимания на фактах языка и речи, их осмысление и оценка — важная функция сознания, как индивидуального, так и коллективного: каждому носителю языка в той или иной мере свойственна метаязыковая рефлексия, под которой обычно понимается «тип языкового поведения, предполагающий осмысленное использование языка, т. е. наблюдение, анализ его различных фактов, оценку их, соотнесение своих оценок с другими, нормой, узусом» [Шмелёва, с. 109].
Исследование обыденных представлений о языке, их источников, факторов развития и устойчивости этих представлений способно помочь ученым и субъектам языковой политики прогнозировать последствия принимаемых решений, предусматривать возможные трудности в их реализации. Сегодня для обеспечения грамотного языкового строительства необходимо изучать механизмы и разрабатывать технологии воздействия на коллективное метаязыковое сознание.
Детального рассмотрения требует вопрос о средствах метаязыковой функции. Как неоднократно отмечали исследователи (начиная с
Р.О. Якобсона), язык постоянно выполняет следующие функции: эмотивную (экспрессивную), конатативную, референтивную (коммуникативную) и метаязыковую. Регулярность метаязыковой функции приводит к формированию в языке метаязыка — системы средств, при помощи которой эта функция реализуется. В разных условиях коммуникации эти средства варьируются; безусловно, актуальным является описание показателей метаязыковой функции, используемых в разговорной речи.
Исходными для настоящего исследования являются понятия «метаязыковая рефлексия», «метаязыковая функция», «метаязыковое суждение», «метаязыковой контекст», «метаязыковой комментарий», «метаязыковая автокоррекция», которые получают в современной лингвистике различную интерпретацию и потому нуждаются в специальном обсуждении.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. МЕТАЯЗЫКОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ВОПРОСА
1.1. Из истории изучения метаязыковой рефлексии

Задачи современного языкознания актуализировали ряд проблем, которые были поставлены, прокомментированы и в значительной сте­пени изучены языковедами прошлого. В частности, для современных иссле­дований по проблемам метаязыковой рефлексии рядового носителя языка имеют методологическое значение идеи, высказанные классиками отечест­венной лингвистики.
Возникновение интереса к метаязыковым аспектам лингвистики связывают с именем Р.О. Якобсона, который выделяет в системе функций языка метаязыковую функцию и перечисляет ее наиболее существенные признаки [Якобсон, 1985]. Во-первых, предметом обсуждения при реализации этой функции является код сообщения; во-вторых, указывается основная форма ее воплощения-толкования. Во-вторых, ученый определяет метаязыковую рефлексию как осознание речевых компонентов и их отношений [Якобсон, 1977], расширяя, таким образом, значение термина толкование. В-третьих, автор говорит о существовании метаязыка, то есть языка, на котором говорят о языке и который играет важную роль и в нашем повседневном языке [Якобсон, 1977, c. 201]. Наконец, Р.О. Якобсон называет причину использования метаязыка в конкретных условиях общения: если говорящему или слушающему необходимо проверить, пользуются ли они одним и тем же кодом. Другими словами, метаязыковые высказывания выполняют координирующую функцию, способствуют оптимизации речевого общения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андрющенко, Т.Я. Метатекст и его роль в интерпретации текста // Проблемы организации речевого общения. — Москва, 1981.— С. 127—150.
2. Арутюнова, Н.Д. Показатели чужой речи де, дескать, мол : К проблеме интерпретации речеповеденческих актов // Язык о языке. — М. : Языки русской культуры, 2000. — С. 437—149.
3. Ахманова, О.С. К вопросу об основных понятиях метаязыка лингвистики // Вопросы языкознания. — 1961. — №5. — С. 115—121.
4. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. — Москва, 1966. — 608 с.
5. Бажанов, В.А. Рефлексия в современном науковедении // Рефлексивные процессы и управление. — 2002. — №2. — Т. 2. — С. 73—89.
6. Барчунова, Т.В. Уровни языковой реальности и способы рефлексии над языком // Рефлексия в науке и обучении: сб. науч. трудов. — Новосибирск: Сиб. отд. АН СССР, 1989. — С . 135—143.
7. Батюкова, Н.А. Метаязыковые средства современной публицистической и художественной речи: автореф. дис.канд.филол.наук / Н.А. Батюкова. — Москва, 2009. — 24 с.
8. Бердичевский, А. Метаязык как часть естественного языка // Московская студенческая конференция по теоретической и прикладной лингвистике в рамках Международной молодежной научной Олимпиады «Ломоносов—2006». — Москва, 2006. — С. 5—7.
9. Блинова, О.И. Языковое сознание и вопросы теории мотива­ции // Язык и личность. — Москва : Наука, 1989. — С. 122—126.
10. Блинова, О.И. Обыденное метаязыковое сознание как источник лингвистической информации (на материале диалектной мотивологии) / О.И. Блинова // Обыденное метаязыковое сознание и наивная лингвистика. — Кемерово ; Барнаул, 2008. — С. 13—19.
11. Богин, Г.И. Рефлексия и интерпретация: принцип потенциальной понятности всякого текста // Вопросы стилистики : межвуз. сб. науч. тр. / отв. ред. О. Б. Сиротинина. — Саратов, 1998. — Вып. 27. Человек и текст. — С. 62—68. — ISBN 5-292-02140-7.
12. Бодуэн де Куртенэ, И.А Введение в языковедение. С приложением: Сборник задач по «Введению в языковедение» / вступ. ст. В. М. Алпатова. — Изд. 6-е. — М. : Едиториал УРСС, 2004. — 320 с. — ISBN 5-354-00994-4.
13. Булыгина, Т.В., Шмелев, А.Д. Человек о языке (Метаязыковая рефлексия в нелингвистических текстах) // Логический анализ языка: Образ человека в культуре и языке. Москва, 1999. С. 146—161.
14. Вежбицкая, А. Метатекст в тексте / А. Вежбицкая // Новое в зарубежной лингвистике. Лингвистика текста. — Москва : Прогресс, 1978. — Вып. 8. — С. 402—421.
15. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. — Москва : Русские словари, 1996. — 411 с. — ISBN 5-89216-002-5.
16. Вепрева, И.Т. Метаязыковая рефлексия в функционально- типологическом освещении: (на материале высказываний рефлексивов 1991 — 2002 гг) : дис. д-ра филол. наук. — Екатеринбург, 2003. — 372 с.
17. Вепрева, И.Т. Языковая рефлексия в постсоветскую эпоху / И.Т. Вепрева. — Екатеринбург, 2002. — 380 с.
18. Винокур, Т.Г. К характеристике говорящего. Интенция и реакция / Т. Г. Винокур // Язык и личность. — Москва, 1989. — С. 11—23. — ISBN 5-7584-0094-7.
19. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. Собр. соч. в 6 т. Том 2. — Москва, 1982. — С. 5—361. — ISBN 978-5-17-050057-4
20. Голев, Н.Д. Русское обыденное метаязыковое сознание и языковое строительство / Н.Д. Голев // Обыденное метаязыковое сознание: онтологические и гносеологические аспекты. Коллективная монография. Ч. 1. — Кемерово, Барнаул : Издательство Алтайского государственного университета, 2009. — С. 371—387. — ISBN 978-5-89428-4389-2.
21. Девянина, С.Г. О метаязыковой деятельности наивных лин­гвистов // Обыденное метаязыковое сознание и наивная лингвистика : межвуз. сб. науч. ст. — Кемерово; Барнаул, 2008. — С. 69—76. — ISBN 978-5-7904-0779-6.
22. Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. — Москва : Наука, 1982. — 159 с.

Весь текст будет доступен после покупки